中学生生物科学素养调查研究报告——以云南省红河州为例.pdfVIP

N磁戆2詈～； 中学生生物科学素养调查研究报告 ． 以云南省红河州为例 杨利银 仲建新 论 一 坛 红河学院教师教育学院，云南 蒙 自 661100 蒙 自县三中，云南 蒙 自 661100 摘 要 就红河州569名中学生生物科学素养的现状进行调查分析，结果表明中学生具备基本生物科学 素养的比例为48．7％，在生物科学素养的主要方面存在着一定的性别差异，并与所受教育程度相关。 关键词 生物科学素养 中学生 调查 ． 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2010)01—0008．02 2001年教育部颁布的 全《 日制义务教育生物课程标准(实 过煮沸后可以安全饮用吗”；而 10-13题则是衡量生物学科学 验稿)》中将生物学科学素养正式引入中学生物学课程，生物 方法的理解掌握情况，出于问卷调查的简要性，在 13道题 目 学科学素养的培养成为广大生物学教育工作者的共同 目标。 中，我们设计题 目同时考虑一题多面，如 “抗菌素能杀死病毒。” 本次调查抽取了云南省红河州三所中学中开设生物课的三个 “被辐射过的牛奶经过煮沸后可以安全饮用吗?”，这两题既 年级的569名学生(男生267人，女生302人)，其中高二200 是对生物学基本观点考察，也是对科学与社会之间的关系了 人，男生 106人，女生94人；初二99人，男生48人，女生5人： 解的考察。 初一270人，男生 113人，女生 157人。参照 ((2003年中国公 在处理过程中，我们将答对 9道基本科学和知识观点题 众科学素养调查报告》，结合中学生物学学科特点和中学生特 中的6道及 6道以上的被调查者．称为 “了解基本生物学科学 点设计问卷，对中学生基本生物学科学素养的主要方面，即对 知识学生”。把同时具备 了解基本科学知识、了解基本科学方 生物学 “科学知识的了解程度”、“基本科学方法的了解程度” 法 以及了解科学与社会之间的关系三个方面的被调查者称为 以及 “对科学与社会之间关系的基本态度”等进行了调查，以 “具备基本生物学科学素养的中学生”。其数据如下 期了解中学生生物学科学素养的现状及存在问题，并对样本 项 目 初一 初二 高二 男 女 合计 进行统计和分析。 了解基本 科学知识 34．1％ 30-3％ 85．5％ 53．9％ 49．4％ 51．4％ 一 、 调查结果 了解基本 54 本次调查结果显示，被调查者了解基本生物学科学知识 科学方法 ． 07％ 44．41％ 77．5O％ 55．19％ 57．9％ 56-39％ 的比例为51．41％：了解基本生物学科学方法的比例为56．59％； 了解科学与 社会之间关系 52％ 6l％ 75％ 67％ 56％ 61％ 基本了解科学与社会之间关系的比例为61％；具备基本科学 具备基本生 31 素养的中学生的比例为47．80％．男生的比例高于女生，高中生 物学科学素养