河南省安阳市第六十三中学七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》教案 （新版）新人教版.docVIP

秋天 目标设计：1、知识与能力：朗读课文，感知内容，赏析诗文，感悟生活，诗文积累，写作练习。 2、过程与方法：说秋、读秋、赏秋、议秋、写秋 3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、热爱生活和积极、乐观、向上的人生态度 教学准备：投影仪，学生做好以“秋”为主题的积累 教学过程： 一、 复习： 1、 本单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言，主要采用的是写景抒情的表达方式。你了解或者是掌握了哪些学习方法？ （学生自由畅谈） 2、 单元回顾——用ABCC式的叠词填空： 朱自清领着我们走过了---------的“春天”，梁衡让我们体验到了--------的“夏感”，老舍也带着我们领略到了并非---------的“济南的冬天”的那一份温晴。 二、 导入： 1、 一年四季缺少了哪个季节的拼图？ 2、 用“秋是-------笔下的-------------”的句式来说一说你所知道的古之文人墨客笔下的秋是什么样子的。 说起“秋”，大多古人不是流露出一种淡淡的愁思，就是满怀的愁怨。也难怪，“秋”之“心”不就是一个“愁”吗？何其芳借他笔下的《秋天》，又想表达一种什么样的情感呢？也是那种“剪不断，理还乱”的缠绵愁思吗？ 板书：秋天???何其芳 三、 探究： （一）、拟定目标——初读 1、 指名学生朗读课文，指导其读准字音和节奏。 2、 还记得我