高中物理开放题编制与研究.pdf

高中物理开放题的编制研究 中文摘要 现代物理教育要求研究并设计有利于学生思维发展、联系社会生活实际的开 放题。与封闭性试题相比，开放题在解答的过程中具有方法不唯一，过程不唯一， 结论不唯一等特点，要求学生在解答过程中能根据自己的能力去发现、创造，有 利于培养学生的创新精神和科学探究能力。对于物理开性题虽有研究，但尚未深 入，也缺少系统的理论和实践研究。因此，选择高中物理开放题的编制的问题进 行研究，是一个有理论与实践价值的课题。 本课题研究的目的是通过对高中物理开放题的编制研究，探索适合于高中学 生的物理开放题编制的具体方法。通过广泛的文献资料研究及相关理论研究，并 与物理开放题的编制的实践经验相结合，本研究得出如下的结论： 物理开放题概念具有不确定性、情境真实性、发散性、创新性等特征；物理 开放题有不同的种类，按问题结构中开放的要素分可以分为内容开放题、条件 开放题、结论开放题、策略开放题，综合开放题等，按解题的操作模式分可以分 为思维发散型、项目分析型、知识迁移型、过程探究型等。 高中物理开放题的编制要遵循一些基本原则，它们是科学性原则、广泛性原 则、开放性原则、层次性原则、思想性原则。