高中英语成绩测试对教与学反拨效应与研究.pdfVIP

摘要 摘要 反拨效应通常是指语言测试对语言教学和学习的影响，是近年来应用语言学的 一个新兴研究领域。在国外，研究者们对反拨效应从理论到实践进行了大量的研究， 其研究成果不仅丰富了测试学的相关理论，也极大地促进了英语教学的发展。但在 国内，反拨效应的理论研究和实证研究甚少，而以高中英语教学中的成绩测试为对 象进行反拨效应的研究就更少了。 本研究在对相关文献综述进行归纳总结的基础上，以南京市一所四星级高中三 个年级不同层次班级的390名学生和21名英语教师作为研究对象，以问卷调查作 为主要研究方法，了解成绩测试对高中英语教与学的影响。除此之外，通过访谈和 课堂观察，深入探究成绩测试对教师和学生的影响具体表现及其背后的原因。在此 基础上，对高中英语教学的测试提出了一些建议。 研究结果表明：目前高中英语成绩测试以高考为模板，对高中英语教与学的反 拨效应主要是消极的。成绩测试对教师教的影响表现在教学内容的选择、教学方法 的选择和教师对学生的评价方面，对学生的影响表现在学习内容和学习目的两个方 面。其原因是由于受“应试教学的影响，高中英语成绩测试以高考试卷作为模板， 教师过量使用备考资料，忽略课本基本知