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《微积分》课程教学大纲 课程代码15112002 课程名称 微积分 课程类别 专业基础课 学分 8学分 总学时 128学时 实践课时比例 0 适用对象 财务管理本科学生 先修课程 初等数学 一、课程性质、地位和作用 课程性质 《微积分》课程是高等学校经济类本科经济管理、工商管理、市场营销、物流管理、金融工程、国际商务等专业学生的必修课程，是一门重要的专业基础课。 课程地位和作用 《微积分》课程有着深刻的实际背景，是掌握经济类专业知识必不可少的基础知识和基本工具，是学生学习后续经济类专业课的重要工具，也是硕士研究生入学考试的重要内容。 微积分的教学不仅关系到学生在整个大学期间的学业水平，而且还关系到培养学生的科学思想方法和分析解决问题的能力及其文化素质，其地位无可替代。 二、课程目的与要求 课程目的 通过本课程的学习，要使学生获得一元函数微积分学、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程与差分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为后续课程的学习奠定必要的数学基础。 在课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、综合解题能力、数学建模与实践能力以及自学能力。并使学生掌握微积分基本思想，并掌握利用微积分认识问题、解决问题的方法并能运用其方法分析解决简单的经济应用问题。 课程要求 教学中应以教学基本要求为依据，“理解概念，掌握方法，强化应用，培养能力、提高素质”，使学生掌握经济学专业所必须的微积分知识，建立起完整、系统的微积分知识体系，迸一步培养学生数学思维、数学表达、数学运算的能力。 在教学过程中，要注意联系经济学相关专业的知识及应用，系统培养学生运用微积分知识分析和解决简单经济问题的能力，以及启迪学生的探索精神和创新意识。 三、教学内容及要求 第一章 函数 教学内容： 函数的基本概念及性质部分： 函数概念及表示法；函数的几何特性（有界性、单调性、周期性、奇偶性）；反函数的概念与图形；复合函数的构成与分解；六类基本初等函数的特性及其图形；初等函数的概念；函数关系的建立。 共9节： §1.1 集合 §1.2 实数集 §1.3 函数关系 §1.4 分段函数 §1.5 建立函数关系的例题 §1.6 函数的几种简单性质 §1.7 反函数与复合函数 §1.8 初等函数 ※1.9 函数图形的简单组合与变换 教学要求： 1．掌握集合的表示法，理解集合运算的性质,理解掌握区间、邻域的涵义。 2．理解实数与实数的绝对值的概念及其基本性质，掌握绝对值不等式的解法。 3．理解函数的概念及函数符号的意义，熟练掌握函数的定义域和值域。 4．熟悉函数的表示方法,理解掌握分段函数，理解隐函数的概念。 5．掌握函数的几何特性，并掌握各几何特性的图形特征及判断方法。 6．理解反函数的概念，熟悉函数与其反函数的几何关系，会求反函数。 7．理解复合函数的概念，理解两个（或多个）函数能够成复合函数的条件，掌握将一个复合函数分解为一些较简单函数的方法。 8．掌握基本初等函数、初等函数的概念，掌握基本初等函数的定义域、值域﹑ 基本性质及其图象。 9．掌握建立简单应用问题及经济学中常见的函数关系的方法。 第一章 教学难点 1. 几何特性的判定。 2．复合函数的复合步骤的分解方法。 3．利用图形把抽象的数学问题形象化、直观化研究问题的方法。 第一章 教学重点 1．六个基本初等函数的分析表达式、定义域、值域及其图形。 2. 几何特性的图形特征及判断方法。 3．初等函数的概念，复合函数的复合步骤的分解方法。 4．几个常用经济量的含义及几个常用的经济函数。 第二章 极限与连续 教学内容： 极限和连续两部分： 数列极限与函数极限的定义、基本性质；无穷小与无穷大的概念与性质；极限的四则运算法则；无穷小量的比较；极限存在的两个准则；两个重要极限。 函数连续性定义；函数间断点的分类；初等函数的连续性；闭区间上连续函数的性质。 共8节： §2.1 数列的极限 §2.2 函数的极限 §2.3 变量的极限 §2.4 无穷大量与无穷小量 §2.5 极限的运算法则 §2.6 两个重要极限 §2.7利用等价无穷小量代换求极限 §2.8 函数的连续性 教学要求： 1．理解数列与函数极限的概念（各极限过程的“”、“” 、“”定义）。 2．理解无穷小量和无穷大量的概