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例谈初中数学教学中的一题多解许素芬梅县宪梓中学 【摘要】一题多解能够培养学生分析问题、解决问题的能力。本文通过列举初中数学中一些典型例题，从不同角度分析和探讨一题多解。寻求多种解题方法需要全面理顺数学知识结构体系，灵活应用数学方法。有利于培养学生的发散思维能力和解题技巧，有利于提高学生应用所学基础知识、解决综合问题的能力。 【关键词】：一题多解举一反三提高能力 一、教师在教学中进行“一题多解”训练的意义 通过十多年的初中数学教学，我觉得一些数学题用几种方法都能解决。只有平时多讲解和总结，才能锻炼学生思维的灵活性，活跃思路，根据题目给出的已知条件，结合自身情况，不满足仅仅得出一道习题的答案，而去追求更独特、更快捷的解题方法；才能帮助学生灵活地选择解题切入点，提高综合思维能力；才能帮助学生积累解题经验，丰富解题方法，学会如何综合运用已有的知识不断提高解题能力；才能让学生沟通各知识的内涵和外延，深化知识，培养发散性和创造性思维；才能让学生多解归一，学习提炼、分析问题和解决问题的通性、通法，从中择优，培养聚合思维；才能达到培养中学生举一反三的创新能力的目的，使他们不但能解同类题、相似题，甚至从未见过的题。这样在考试中就能节省时间，为考取高分提供了保障；就能培养出有综合分析能力、善于解决问题的人才。 初中学生思维能力、想像能力、分析问题能力还不是很强，思维具有狭窄性，这就需要教师在平时的