“我们生活的大洲——亚洲”重难点解析.pdfVIP

教材 新 析 我‘‘们生活的大洲 亚洲”重难 5il链析 蔫 。 ●陈彩霞 ／江苏省扬州市竹西中学 (226000) ． 章知识点较多，在初中地理知识结构中具有承上启下的 洲地势起伏很大，地势中间高四周低 ，地形复杂的特点。 Z 作用，并将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知 地形剖面图的判读 地形剖面图的判读首先要从垂直比例 ’ 识应用于具体区域的分析中；同时通过对亚洲的学习， 尺、水平比例尺、剖面线的方向、经纬度位置等要素着手，然后 也为学习其它区域提供了基本的方法和策略 纵观全单元，从 根据剖面图上的起伏线，对应垂直比例尺读出沿着剖面线各点 哪些方面描述亚洲的地理位置，如何根据地图和相关资料归纳 的海拔高度，分析海陆分布和地形分布特征。 亚洲的区域特征，如何分析亚洲各地理要素间的联系等内容与 步骤为：①切一块夹心蛋糕，复习地形剖面图相关知识。 方法 ，应成为本章的学习重难点。 ②对照 “亚洲地形图”，想象 30。N的地形剖面图。③画出想象 重难点解析之一 ：亚洲的地理位置 中的剖面图。④讲讲图上凹进凸起的部分可能是什么地形 【教材简述】 区。⑤对照图6．7，看看有什么区别。⑥完善剖面图，注意绘制 在 世“界第一大洲”一节中，教材通过多幅图片和活动题描 剖面图应包括的几个要素是否齐全。⑦利用手中的剖面图， 述亚洲的地理位置。关于区域地理位置有几个重点和难点：一 解释亚洲的地势特点。⑧学以致用，分析北美洲地势东西方 是让学生了解区域位置一般要从半球位置 、经纬度位置 、海陆 向的变化特点。 位置和相对位置等方面描述；二是关于相对位置的描述必须要 地形特点对亚洲河流的影响 这部分知识没有难点，教学 弄清所处的角度。 的重点在于引导学生理解地理要素之 间有着紧密的联系 【教学策略】 性。亚洲河流的特点与亚洲地形密不可分。 半球位置 复习南北半球和东西半球的分界线 ，引导学生 复杂的气候 气候是本章中教学难度最大的知识点。学生 读 图得 亚洲的半球位置。 要能通过对多幅地理图像的研习，经过判断、归纳、比较、分析 纬度位置 指导学生阅读世界地图册，找出重要的纬线，联 等思维过程，理解产生这些现象和问题的原因和规律。这部分 系 “五带”知识，引导学生说明亚洲地跨热带、温带和寒带，是世 知识较为抽象，教学时要注重逻辑推理，由浅入深、层层递进。 界上跨纬度最广的大洲。 气候复杂多样。读图6,9，读出亚洲有几种气候类型(世界 海陆位置 充分利用世界地图，引导学生从世界范围内认 气候类型主要有 11种．亚洲有 9种)，说明亚洲气候的特点一 识亚洲所邻近的大洲与大洋，在此基础上阅读课本图6．2，从局 读图6．9，比较雅库茨克和孟买两地的气温不同—分析两地气 部细读亚洲与欧洲、非洲 、北美洲的具体分界线，要强调苏伊士 温差异大的原因(纬度位置)一读图6．9，比较哈尔滨和乌兰巴 运河、土耳其海峡的重要性。 托的降水差异一分析两地降水差异大的原因 (海陆位置)。小 相对位置 关于相对位置的描述，建议：①演示判定方向的 结：受纬度位置 、海陆位置 、地形的影响，亚洲气候复杂多样。 方法，可以让学生根据教室的学生、课桌等描述他们之间的相对 季风气候典型。读图6．9，找出亚洲东部的气候类型一找出 位置；②引导学生正确使用方位名词；③确定站在什么角度看方 气候类型的共同处一比较30。N的亚洲气候类型(只