2009年长沙市岳麓区区属中小学教师招聘简章.docVIP

2009年长沙市岳麓区区属中小学教师招聘简章.doc

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2009年长沙市岳麓区区属中小学教师招聘简章 为引进优秀教育人才,进一步优化教师队伍结构,我区决定面向社会公开招聘中小学教师。 ???? 一、招聘原则 ???? 坚持公开考试,做到公平公正、竞争择优聘用;坚持德才兼备、考试与考察相结合的原则。 ???? 二、招聘岗位及人数 ????共公开招聘中小学教师50名,分岗位组织招聘,具体岗位及人数如下: 学 科 岗 位 语文 数学 英语 音乐 体育 美术 信息 生物 地理 历史 政治 合计 备? 注 湖南师大附中 博才实验中学 4 4 3 ? ? ? ? ? 1 1 1 14 限骨干教师 ? ? 2 1 ? 1 1 1 ? ? ? 6 限应、往届毕业生 农村中学 ? ? 2 1 ? ? 2 ? ? ? ? 5 指坪塘、含浦、莲花、雨敞坪镇范围内中小学,限应、往届毕业生 农村小学 ? ? 2 2 2 2 2 ? ? ? ? 10 其它小学 3 2 2 2 2 2 2 ? ? ? ? 15 限应、往届毕业生 合计 7 6 11 6 4 5 7 1 1 1 1 50 ? ???? 三、条件和资格 ???? 1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,热爱教育事业,遵纪守法,品德端正,身体健康,服从安?? 排,爱生敬业。 ???? 2、具有相应层次的教师资格证书。 ?????3、骨干教师必须现在中学教师岗位任教;具备国家认可的大学本科及以上学历(第一学历为全国普通高等学校全日制大专及以上学历);男性在40周岁以下(1969年1月1日以后出生),女性在35周岁以下(1974年1月1日以后出生),省特级教师年龄放宽5岁;同时还须具备下列条件之一:省特级教师;县区级及以上优秀教师;已认定的县区级及以上骨干教师;省示范性中学及主办中学的骨干教师;参加地市级及以上课堂教学竞赛或科研课题评优中获奖教师。 ???? 4、应、往届毕业生招考范围为2004年(含)以后全国普通高等学校全日制毕业生,并未被国家机关、国有企事业单位纳入人事编制管理的人员。中学教师岗位必须具备全国普通高等学校全日制本科及以上学历;小学教师岗位必须具备全国普通高等学校全日制大专及以上学历。 ???? 5、计算机水平:中级(毕业生计算机应用能力达省一级水平)或取得了计算机应用能力两个模块的合格证书。 ???? 6、普通话水平:语文、英语、音乐岗位达二级甲等及以上水平,其他岗位达二级乙等及以上水平。 ???? 7、体育、信息技术教师岗位限男性。 ??? 四、程序和方法 ??? 1、宣传发动 4月16日通过岳麓区政府网(/)、长沙市教育信息网(/)、岳麓教育网(/)向社会公布招聘简章。 ??? 2、报名 (1)报名方式:全部采取网上报名方式进行,不接受其它形式报名。报名时间:4月20日—4月23日共四天,每天8:30-17:00。请应聘者在规定时间内登陆岳麓教育网进行网上报名,每人限报一个岗位。报名时,报考人员所提交的信息必须真实、准确。报考人员提供虚假报考信息的,一经查实,取消其考试(聘用)资格。网上报名审核通过者,即为报名资格初审合格者。 (2)缴费和领取准考证:时间为4月28日—4月29日共两天,每天8:00-11:30,2:30-5:00。地点定于岳麓区教育局组织人事科(岳麓区政府机关大院8栋4楼),带身份证原件、2张近期正面免冠同底1寸彩照,缴纳考务费。委托他人领取准考证的还应提交委托人的身份证原件和复印件。 (3)每个招聘岗位的报考人数与招聘计划数的比例不得小于5:1,达不到比例的,则相应调整招聘计划数。 ?? 3、笔试 (1)笔试时间: 2009年5月2日(星期六)8:30-11:30 (2)笔试内容:采取闭卷方式进行,考试科目分综合知识和专业知识两科,两科考试分别制卷,试卷满分各为100分,笔试总成绩按综合知识占40%、专业知识60%的比例折算,总成绩保留小数点后两位。 综合知识包括教育法律法规、时事政治、文学、历史、地理等方面知识以及教育学、心理学、新课改等方面的教育理论知识;专业知识主要是测试相应报考学科的知识水平。综合知识和专业知识笔试同堂进行,总时量为180分钟。本次招聘考试不指定考试复习用书。 (3)笔试地点:见准考证。 (4)笔试后,按参加同一岗位笔试者的成绩由高分到低分与各岗位聘用计划数3:1的比例,确定试教人选。笔试成绩可登录岳麓教育网查询,试教(含面试)对象名单在岳麓教育网予以公示,时间为3天。 (5)下列人员免笔试,直接进入试教和面试,不占参加笔试进入试教(含面试)人数比例: 省特级教师; 报考小学教师岗位的全国普通高等学校全日制研究生。 ?? 4、资格复审 时间为5月12日一天,入围人员需提供下列材料的原件和复印件: (1)毕业生:身份证、学历证书或就业推荐函、《计算机应用能力等级证书》、

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