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教师职业道德复习 道德：作为社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权利规范，起源于社会存在发展的需要，目的是为了增进每个人的利益，实现每个人的幸福。 道德与伦理，从词源涵义上看，在西方为一词，都是指人际行为应该如何的规范；在中国却是整体与部分的关系。伦理是整体，指人际行为事实如何的规律以及应该如何的规范；道德是部分，仅指人际行为应该如何的规范。 道德行为是人们具有社会效用（亦即厉害人己）的行为应该而非必须如何的行为；道德也就是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权利规范。 道德的本质： 1、所谓道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。 社会经济关系对道德的决定作用主要表现在： 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应地有什么样的社会道德，如奴隶社会有奴隶制社会的道德，封建社会有封建社会的道德。 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 2、道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。表现为： 首先，道德是特殊的规范调解方式。（第一、道德是一种非制度化的规范；第二、道德是一种非权利规范；第三、道德是一种内化的规范） 其次，道德是一种实践精神，道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神。 3、道德的本性是一种必要的恶。所谓“必要的恶”，“也就是这样一种恶，它能够求得更大的善或防止更大的恶。” 道德的类型主要有： 普遍道德和特殊道德（依据道德的普遍性和多样性划分）。 相对道德和绝对道德（依据道德的相对性和绝对性划分）。 优良道德和恶劣道德（依据道德的客观性和主观性划分）。 此外、依据道德调整的人们主体之外的社会关系的不同，又可以把道德划分为如下类型： 宗教道德 自然道德 个体道德（即私德，私德的一个显著特点是：它可能得到也可能得不到社会道德的认同，其表现可能或高于或低于一般的社会道德水准。） 社会道德：社会道德有众多的表现形式，其中最主要有：社会公德、职业道德、婚姻家庭道德。 “职”包含着社会职责、权利和义务的意思；“业”包含着业务、事业，具有特殊性的专业工作的意思。职业是指人们在社会生活中所从事的负有特定社会职责，具有专门业务的作为主要生活来源的工作。 职业的道德意义： 作为一种社会化分工，一种生产关系和社会组织形式，职业本身就包含着一定道德的基础和根据，其道德意义正如李德顺在其《论职业道德》一文中所概括的，主要体现在以下几个方面： 每种职业都意味着承担一定的社会责任，即职责。职责中所包含的“社会责任”，以及由此产生的使命感、自豪感、光荣感，充分体现了职业以及职业行为的社会道德意义。 每种职业都意味着享有一定的社会权利，即职权。 每种职业都体现和处理着一定的利益关系。职业是社会整体利益或国家利益、职业服务对象的公众利益、行业集体利益和从业者个人利益等几种基本利益的交汇点、结合部。 每种职业都是社会价值与自我价值的统一。人们通过职业追求什么样的目标和理想，选择什么样的社会价值和自我价值，是职业道德观念的进一步表现。（对社会来说，它不仅实现各种职能、创造各种效益，还能组织社会结构、稳定社会秩序；对于个人来说，它既是谋生的手段，又是学习和锻炼的机会，通过它，既可以创造服务和贡献的社会价值，也可以实现人生塑造的自我价值）。 职业道德：人们在一定的职业活动中所遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。 职业道德的基本原则：人的职业行为要与行业和岗位的社会地位、职能、权利和义务相一致，从而保证行业自身的经济利益与社会的整体利益相互促进、相互协调。在我国社会主义的历史条件下，集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂。 职业道德的主要规范： 爱岗敬业，勤于职守； 尽职尽责，奉献社会； 遵纪守法，诚实守信； 文明竞争，友好协作； 勤奋学习，熟练业务。 职业道德的特征： 调节的范围具有有限性； 规范内容具有职业性、稳定性、连续性； 具体要求具有层次性； 表现形式具有多样性； 作用方式具有一定的权利强制性。 职业道德的作用：（市场经济制度下，社会分工越来越细，社会成员在相互依赖日益紧密的同时，生存竞争日益激烈，个性、生活方式方面的异质性大大增加，道德观念方面差异扩大，社会共同道德规范难以维持并且约束作用弱化，出现了不同程度的“失范”。为了避免社会“解体”