高中语文《鸿门宴》教学设计（一）.docVIP

《鸿门宴》教案 【教学目标】　　１、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。　　２、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。　　３、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。【教学重难点】　　１、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。２、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。【课时安排】 ３教时。【教学过程设计】［导语设计］：　诵析《垓下歌》垓下歌力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！注释：１.骓（音zhuī）:毛色青白间杂的马。逝：行。　　２.虞：项羽宠爱的的侍姬。若：你。今译：空有拔山的气力啊，　　空有盖世的豪气！　　时运不济呵，　　骏马再也难奔驰!　　骏马难奔呵，　　不可期！　　虞姬虞姬呵，　　我当如何安排你！［背景简介］　　 (1)、项羽的主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。　　 (2)、项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜