浅谈政治课教学中的教学艺术.pdfVIP

塑宣塾堂 浅 谈 政 治 课 教 学 中 的 教 学 艺 术 林峰 ( 湖北鄂州职业大学社科部，湖北鄂州436000) 脯要】教学过程是 师生双方互动的过程。一堂思想政 治课的教学效果如何，不但与教 师的政治理论素养、知识水平及教 学艺术有关，也 与学生学习的状况有关 ，形成这双方 的良好状况 的一个主要要 因素是课堂气氛。 饫：建词 】政治课 ；教学；艺术 教学过程是师生双方互动的过程，一堂思想政治课的教学效果如 例如在讲 “商品是资本主义的基本经济细胞”时，先联系生物学中细胞 何，不但与教师的政治理论素养、知识水平及教学艺术有关，也与学生 概念，学生回忆后，教师指 出在资本主义经 济机体中，它的细 胞是商 学习的状况有关，形成这双方的良好状况的一个主要要因素是课堂气 品。要认识资本主义制度必须从商品开始。点出了课题，激发学生求知 氛 。课堂气氛是教师教学的小环境 ，创造良好 的课堂气氛使学生保持良 欲。 好 的心理状态 ，不仅能使学生积极主动地学习，而且会大大增强学生对 无论是新开讲的一课，还是讲一问题，在开头时 ，都可以或多或 学习内容的理解和记忆 。那么，如何在政治课教学中创造良好 的课堂气 少地根据教 学需要提出问题，直到提示全文、启迪思考等 作用。如讲 姗 “树立崇高的理想”，开始先朗读 奥斯特洛夫斯基的名言 ： “人的一 生应 一 ．要建立 良好的师生关系 该这样度过⋯⋯ ”；讲 “自强进取”用鲁讯的”不满足是向上的车轮 “ 这种关系既要靠平时培养，也要靠上课时调控。使教学过程既活 作开头。除此以外，还可 以用对 比法，充分利用音像、挂图、图片等导 跃、热烈、又严肃、认真 。教师既亲切又要严格要求，把学生的情绪引 入 ，运用恰 当，也会收到很好 的效果。 导到有利于学习的心理状态 。利用一切可以利用的因素，努力创造 良好 善始还要善终。一 堂课要有个好开头还应有个好 结尾。一堂课上 的课堂，b理氛 围。教师要保持良好 的，沁里状态 ，上课满腔热情 ，对学生 到最后阶段，时间快到了，学生精力容易分散，情绪容易松弛。但是， 亲切、诚恳，组织教学机智、活泼，调动语言、手势，表情等各种手段 这正是一堂课的 “收获”时节，教师应当重视课的结尾，指导得当，形 去充分表达 自己的情感。同时，在教学教程 中，教师要灵活运用各种教 成—个小高潮，使一堂课圆满结束。 育、教学手段，利用各种有利因素，并转化消极因素为积极因素，穿插 常用的方法有：概 括归纳、总结讲评、提示引导 、导向下次课等 对学生的学习指导，创造 良好 的教学情境。如教学的板书，规范整齐对 到方法。概括归纳法，教师作 “画龙点晴 “的总结，不仅起强调、巩固 称的板书构成了一种和谐的美，但有时为了突出重点、难点，将一个 的作用，而 目调动和锻炼了学生的思维。提示引导法，教师提出问题都 宇、词、名称或—个 图表用与整个版面不仂调的形式书写或画出来 ，这 是让学生思考，随教学 内容的不同，灵活地提问，教师点拨。导向下次 种奇异与整个版面的平Ⅱ谐在一起 ，也构成了美。和谐与奇异统一，既有 课是常用的一种方法，教师在引导学生总结这节课的基础上，就这节课 和谐的逻辑程式，又有奇异的灵感河现，能很好地培养学生的想象力和 与下节谋教学内容或教学活动的连接再作承上启下的简短谈话，提出新 创造性思维 。在教学过程所讲 内容要注意联系实际，分析具体事例 的过 问题，使学生形成 “要知进一步的道理，且听下次讲解 ”的期待心理， 程 中多讲学生关心的 “热点”问题 ，引起学生的兴趣 ，形成强烈的学习 为下次上课作