物理教学中的素质教育.pdfVIP

在物理教学中，调动学生的学习 积极性 、主动性， 以学牛为主体 ，教 物 理 教 学 中 声 勺 素 质 教 育 师为主 导，促进学生积极思考，提高 分析 问题和解决问题的能力 。 l 、在教学过程中，要使学牛 河北栾城中学王辉峰 对所学 内容有强烈的求知欲和好奇 ● 心，要让学生主动地去学习。在课 《中国教育改革和发展纲要》指 律等，都是用辩证 唯物丰义的观 点来 堂上尽量让学生用 自己的语言来表 出， “中小学教育要 由 ‘应试教育’ 阐述和论证 的。义如我国四大发明对 达 自己的想法，锻炼学生的表达能 转向全面提高困民素质的轨道，面向 世界变革的影响；晋代我国劳动人民 力和逻辑能力。在学生 同答问题 全体学生，全面提高学生 的思想道 对透镜 的应用、杠杆的使用；当前我 时，对 学生有独创性 的| 日1答要及时 德、文化科学、劳动技能和身体心理 国在超导、生物技术和航天事业上的 肯定和表扬 。 素质”。现在 “新课标”的实施更明 成就等无不体现我国劳动人 民的聪明 2 、在教学中，提倡 『司学们敢想敢 确了素质教育的重 要性，笔者也从物 才智，这些事例都 町以培养学生 的爱 问、提倡独立思考、勇于探索 、鼓励 理学科教学角度谈 谈对物理教学中素 国主义精神，激发 学生强烈的民族 自 学生的创新精神，这样才能促进 学生 质教育的认识。 豪感。 创新能力的发展，摒弃那种僵死 的思 一、首先教师要提高认识，转变 三、通过物理教学 、培养学生 良 维方式 ，诸如 “死背公式”；不重过 思想 好 的思维素质 程，只知结 果等。 素质教育以提高全 民素质为 科学方法的建立 ，要有 良好的 3、通过实验来训练学牛敏锐的观 己任，让每个学生都得到应有 的发 思维素质。良好的思维素质要有 良好 察能力 。许多科学家正是通过认真观 展 ，是面向全体学生，全面提高学 的思维 品质和思维方法。例：伽利略 察身边 的事物或实验，迈出了成功的 生素质的教育 ，是开发学生潜能 ， 的斜面——平面实验，为牛顿第一定 第一步。例 “伽利略全神贯注观察吊 训练和提高其生理、心理素质和谐 律奠定 了基础。这一个理想实验 正体 灯的摆动，而发现了摆的等时性”。 发展的现代教育，是以发展学生个 现r 伽利略极其优秀的思维 品质 。又 卢瑟福观察了许多a粒子散射，从极 性特长为核心的整体教育，它是教 例：牛顿观察到苹果落地使他想到， 少数Q粒子的行为 中敏锐地发现 了原 育的最高 目标 。 地球与苹果之问有 引力，是不是所有 子核的存在。”所 以在实验教学中， 物理学是一门自然科学，是学生 物体之间有引力? 但更重要 的是 ，他 要加强锻炼学生 “专心、细心、耐 学习科学知识的基础，在教学中重视 利用了推理的方法 ，把运动定律用于 心”的观察 。并通过观察去发现物 强化素质教育，培 养学生的创新能力 天体运动，导出万有引力定律公式。 理现象本