普通话水平测试1课件.ppt

读100个单字 语音错误一个字扣0.1分，共10分。语音错误类型： 把甲声母读成为乙声母； 把甲韵母读成为乙韵母； 把甲调值读成为乙调值，调型不对； 不认识的字误读。 语音缺陷类型： 语音缺陷一个字扣0.05分。 zh、ch、sh、r发音部位明显靠前或靠后； z、c、s发音部位明显靠前或读成齿间音； j、q、x的发音部位明显靠前，近似z、c、s； 把合口呼ｕ、ｕｏ的零声母读成唇齿浊擦音［ｖ］(唇齿有轻微磨擦不算缺陷)； er韵母有卷舌色彩但生硬或舌位明显有误差； 韵母ie、üe有鼻化色彩； 语音缺陷类型： in、ing的韵腹i与韵尾间明显地嵌了一个央元音；或in有点后鼻音色彩，但与ing能区别； ai an中的前a［a］明显偏后；ang uang中的后a［ɑ］明显偏前； 声调成系统的错误(缺陷)一次性扣0.5分，不再另行扣分。 读单音节字词 100个音节，限时3.5分钟，共10分。 语音错误一个字扣0.1分，一个字词允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔字词改读无效。 读多音节词语 语音错误一个字扣0.2分。语音错误类型： 声韵调与单音节字词的判断相同； 轻声：工具书、教科书和《大纲》均注音为轻声而没有读作轻声；而未注为轻声却读作轻声； 儿化韵：把儿化韵词读成平舌韵词或把“儿尾”读成独立的音节；把没有标明“儿尾”的词语读作儿化韵词； 变调：上声音节未按规律变调的；“一、不”变调变错的。 读多音节词语 语音缺陷一个字扣0.1分。语音缺陷类型： 声、韵、调的缺陷与单音节字词的判断相同； 儿化词的卷舌色彩不明显或生硬； 一、不”按规律变调但发音不到位的。 如大部分词语轻重格式明显不对的，或一字一顿的，在声调系统性缺陷中一次性扣0.5分。 读多音节词语 100个音节，限时2.5分钟，共20分 　　　超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 一个词语允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。 　　　 朗读 从《测试大纲》第五部分朗读材料中抽签选 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读音变（上声 “一”“不”）、语调（语气）等项目。 评分：此项满分为30分。 语音错误 每个音节扣0.1分。??? 语音错误指： ⑴同第二测试项“读多音节词语”的解释；????⑵增读、漏读、颠倒；????⑶语气词“啊”未根据具体语境变读。 声母或韵母的系统性语音缺陷 视程度扣0.5分、1分。 声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺陷。（声调的缺陷不在此列。）?只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分。 出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分。 语调偏误 v视程度扣0.5分、1分、2分。 这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、速度，不包括停顿。语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。评分时应综合考虑各因素。 语调偏误有所表现，扣0.5分；语调偏误明显，扣1分；语调偏误严重，扣2分。 停连不当 视程度扣0.5分、1分、2分。 停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解。因换气需要或个人理解造成的短暂停顿（并未曲解原文意思），不视为停连不当。 　　停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分。 朗读不流畅 视程度扣0.5分、1分、2分。 　 朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等。评分时应综合考虑诸因素。朗读不流畅有所表现，扣0.5分；朗读不流畅明显，扣1分；朗读不流畅严重，扣2分。 超时扣1分。 命题说话 从30个规定题目中抽签。 目的：考查应试人在没有任何凭借的情况下，说普通话的能力和所表达的规范程度 。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。限时3分钟，共40分。应试人必须按照选定的题目连续说话，3分钟内所说的所有音节均为评分依据。 应测难点 1.普通话语音的标准程度 2.根据话题类型掌握表达思路 3.词汇、语法符合普通话的规范 4.言语自然流畅，突出口语化特点 语音标准程度的评分(25分) 一档：没有语音错误，扣0分；失误1-2 次，扣1分；失误3-4次，扣2分。 二档：语音错误在5-7次之间，扣3分；语音错误在8-10次之间，扣4分。如方音明显，降为三档，分别扣5分、6分。 三档：语音错误在11-15次之间，无明显方音，扣5分