中学语文研究性学习的教学策略.pdf

中文摘要 研究性学习是现代教育理念的集中体现，反映和回应了时代对教 育的需求，具有十分重要的教学与发展价值。在强调学生自主探究学 习的今天，它必将成为教学运行的重要理念与策略。世纪之交，中小 学语文教育一度成为社会各界广泛关注的热点问题之一。新的世纪呼 唤中小学语文教育必须改革，研究性学习，这一新型学习方式，为中 学语文教育实践的发展与改革提供了新的生长点，注入了新的活力。 但是，从当前中学语文研究性学习的实践开展和理论研究来看， 都在不同程度上忽视了一个重要群体— 教师。教师是构成教育活动 的三个基本要素之一，缺少了教师的主体活动，也就无所谓教育实践 了。为了提高研究性学习的实效性，就必须从教师 “教”的角度去研 究研究性学习。“事实表明，一些课程计划没有取得预期效果，并不是 课程设计本身出了问题，而是由于教师不积极参与或不能适应的缘 故”。实践中出现的问题是理论研究的出发点和动力，因此，本文就从 教师 “教”的角度，以中学语文研究性学习教学策略为切入点，对中 学语文研究性学习的实施进行了深入分析。 本文主要从两个方面进行论述。一方面是研究性学习与中学语文 教学的关系，在这部分里通过对研究性学习的内涵与理论基础及新课 程理念下的中学语文教学的深入剖析，说明语文学习的特点与研究性 学习有很多相似之处，在语文学习中渗透研究性学习的学习方式，对 于全面提高学生的语文素养十分有益。另一方面是论述中学语文研究 性学习的教学策略理念及具体操作，对中学语文研究性学习的实践策 略作了系统研究，试图为中学语文研究性学习提供一个理论参照。 关键词:研究性学习 教学策略 学习方式 Abstract Investigablestudyiscentralizedembodimentinmoderneducation ideaanditreflectsandresponsestherequirementoneducation,soithas very importantvalueonstudyanddevelopment.Todaywhenwe emphasizethestudentstostudybythem,itshouldbecometheimportant ideaandstrategyofteachingfunction.TheChineseteachingonmiddleand smallschoolhasbecomeoneofthefocusesinthepointofcentury.The Chineseeducationonmiddleschoolmustbeinnovatedinthenewcentury andtheinvestigablestudyprovidesthenewdevelopmentpointand increasesthenew energyforthedevelopmentandinnovationofthe Chineseeducationonmiddleschool. Butitignoresanimportantcolony-teachersindeferentdegreerfom thepracticalexpansionandtheorystudyontheinvestigablestudyof middleschoolnow.Teachersareoneofthreebasicfactorsineducation activities.Ithasnoeducationpracticeiftheteachersrunshortoftheir activities.Forimprovingsubstantialresultsoninvestigablestudy,wemust tostudyinvestigablestudyrfomtheangleofteach.Thetruthindicates thatsomecourseplanhasnotgainedtheanticipateeffectwhichisnot becauseofthecoursebuttheteachersdonotparticipateinactivelyandcan notadapt.Theproblemsappearinpracticearethestartandmotility,so thethesisanalysesthepracticeont