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以教学评估为契机 加强学校内涵建设 ◇陆剑波 目前江苏教育学院正在对其所属的l2所分院教学 理、人才培养质量等方面取得 明显进展 ，教学条件和 工作进行评估。教学评估的 目的是为了进一步明确基 教学质量达到省 内同类学校先进水平 ，某些方面达到 础教育师资培养规格和五年制师范教学质量标准 ，推 领先水平 ，成为在省内有较高知名度和影响力的人才 进各分院教学基本建设，改善办学条件 ，规范教学管 培养的重要基地 ，为宿迁市和江苏省经济建设和社会 理，深化教学改革，提高人才培养质量与办学效益。 发展提供强有力的人力资源保障。 ((江苏教育学院分院教学工作评估方案 中明确了这 次评估的内容与项 目，共有8类、22项、52个观测点。 二，加强课程建设 这些指标也成了学校内涵建设的思路和重点，为今后 一 段时期学校工作指明了方 向。积极迎接江苏教育学 课程建设是教学基本建设 的龙头 ，是培养教师 院对我校教学工作的评估验收，是丰富和提升我校 内 队伍、更新教学内容、改革教学方法 、编写教材、形 涵的一个重要抓手 ，也是我校力争在2010年建成综合 成教学特色的具体抓手 ，重视课程建设也是高等教育 性高等职业院校的重要保证 。对照教学工作的评估指 的教学特色。所以，五年N~)ifi范纳入高等教育管理 以 标体系，我校还有很多 “内功”要做。 后 ，重视学科专业建设、课程建设成了应有之义。我 校的课程建设启动于2003年，并提出课程建设10年规 一 、 加强品牌专业建设 划。我们用了3年时间，在专科必修课程 中选取3门课 程，率先建成为合格示范性课程；我们又用了3年的时 专业设置是人才培养的前提 ，是教学和基本建 间，使全校50％的专科必修课程通过合格课程评估验 设的重要组成部分。经过50多年的发展 ，我校美术教 收，并把第一阶段的合格示范性课程建设成了校级重 育、音乐教育、学前教育等专业 已经建成学校品牌特 点课程 。我们计划再用4年的时间，使80％的专科课程 色专业，教学成果卓著，声名远播。根据学校发展规 通过合格课程评估验收，并将2017覆盖面较宽，对教 划，我们还需进一步调整优化专业结构，充分整合、 育质量影响较大的公共课 、专业基础课和主干课建成 集成各方面优势和资源，按照理念先进、 目标明确、 校级重点课程，第二阶段的校重点课程建成为精品课 思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀的原则 ， 程。力争在 “十二五”中期 ，实现多数课程合格 ，教 遴选建设新的品牌特色专业，扩大品牌特色专业建设 学水平得到较大提高的基础上 ，以对教育质量影响最 成果 。通过建设 ，使这些专业在课程体系、教学内 大的课程为先导，建成一批校级、市级重点课程 ，并 容 教学方法与手段、师资水平、办学条件、教学管 使一些重点课程达到省内领先水平，促进教育质量和 七 七 垂 垂 J 学生向党组织靠拢。每年两期举办业余党校、团校， 校发展，学校先后被评为 “江苏省社会实践先进单位”、 参学师生达3000人次，每年都有近千人向党组织递交 “市安全文明校园”、 “江苏省优秀志愿者集体”、 “市青 入党 申请书 ，每年确定学生入党积极分子数百余人。 年文 明号”、 “江苏省五 四红旗团委创建单位”、 “市红 在学校省级立项课题 “