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课 堂 教 学 在语文教学中培养学生的情感 郑清海 (霸州市第一中学，河北 ·霸州 065700) 语文课作为一门最基础的学科 ．所担负的任务就是培养 每一个学生。用 自己精深 的文化知识修养，去影响学生 ，激发他 学生正确了解语言文字 、运用语言交流、阅读分析和应用写作 们对语文知识的渴求．如饥似渴地学习语文知识。提高 自己的 的能力 。语文教学 中。教师面对 的有个性特征 、情感丰富的学 语文知识修养和语文学习的能力 教师要将孔子的 “仁者爱 生个体 ，如何完成语文教学的任务，堵养学生正确运用语言 ， 人”思想和孙中山先生的 “博爱”思想，运用到教学活动之中，使 进行彼此间的交流沟通 。是每个语文教师要考虑的问题。语言 学生感受到老师是他们的良师益友。学生心中有疑惑不解，能 文字的教学是师生之间心灵的互动和交流。在教学中教师要 向教师倾诉 ．那教师的情感教育可以说是有成效了。教师应该 注意对学生情感的引导．激发学生学习的激情 ，使其积极主动 热爱每一位学生．课堂不应再是教师神圣的领地；学生也不是 地投入到学习活动之中．配合老师完成相应的教学任务。 被动接受知识的 “容器”。课堂应是师生互动学习的场所，师生 语言交流是我们每一个人每天都必须面对的。在交流中． 关系也不是一条不可逾越的鸿沟，教学中应洋溢着民主，允许 我们如何正确措辞 ．真正表达 自己的想法并了解对方 的意思 学生发表不同的见解．贯穿积极向上的情感学习，教师传授语 和情感 ，达到共同的情感升华，这至关重要。语文教学就是要 文知识时，不应该忘记对学生进行思想情感教育、感恩教育， 训练学生的语言表达能力 、运用能力 ，提高学生的语文综合 进行文化情感熏陶 能力。在传统的语文教学中，教师往往偏重字词句篇的讲解， 语文教师还应帮助学生，树立学习语文知识的社会观念 ； 名篇名句 ．要求学生死记硬背．课堂教学失去了应有的活力 教会学生主动向社会学习的好方法 ．在社会这个广阔的大舞 与激情 ．面对情感丰富的学生个体和作者感情升华的思想情 台上学习知识 ．增加学生的社会生活阅历 ．融入社会这个 “大 感流露，师生之间如何达到心灵上的共鸣?这就要求新时期的 熔炉”：教会学生感受生活、感受生命 、感受社会 、感受人生 的 老师 ．除具备相应的扎实的文学基础知识、较高的文学素养 内涵：扩大学生的学习面和求知面，培养学生关注社会、关注 外．还要有丰富的情感和激情。教师在语文教学中，要付之以 生活．具有一定社会道德感和推动社会进步的使命感。 真情。在向学生传授知识的同时。要动之以情，晓之 以理 ，须 在语文教学之中．教师还应该恰当运用现代先进的教育 用情引之，而不是枯燥地灌输。作为一名优秀的语文教师，要 技术。把现代先进的音视频技术，应用到课堂教学活动之中． 具备先进的教育理念 。向学生传播先进的学习观念 ，如未来 能够生动形象地展现教学 内容和场景 ．使学生通过形象受到 学习的观念 、终身学习的观念和社会学习的观念 ，要站在人 感染。 文的角度来教书 ．培养一代心理健康、有正确的价值观、有理 总之．在语文教育教学过程中实施情感教育．有利于学生 想、有文化修养、有个性特点的关注社会发展的新世纪人才。 更好地学习和运用祖 国的传统文化 ．有利于学生健全人格 的 语文教学中．建立温馨和谐平等的师生关系。是语文教育 培养和塑造 ，有利于弘扬中国的文化，促进中外文化的交流。 教学成功的关键之所在。教师要用博大的心胸 ．去包容每一个 因此。在语文教育教学过程中．教师必须重视学生的情感培养 学生，用爱心去呵护每一个学生，保护学生的求知欲，平等对待 和文化熏陶．使他们在未来的竞争中立于不败之地。 在汉语言文字的学习中，字形的辨析 ，字义的比较和理解是 读 ．范读