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探 索 之 路 如何提高学生在课堂教学中的参与程度 杨世珍 (赞皇县院头中学 ，河北 赞皇 051230) 新课程理念强调在教学过程中要注重学习的过程 ．要体现结 方法。对于教师，一方面讲课要深入浅出、循序渐进：另一方面， 论得出的全部思维过程 在这一过程中要培养学生的参与意识 ， 要让学生参与到教学活动中去，在参与中掌握 、吸收。好的教学 使学生不但学到知识．而且还要提高综合运用知识的能力。课堂 方法 的确定．必须根据教学 目标 、教学 内容和学生 的认知水平 。 教学效果很大程度上也取决于学生的参与程度 培养学生在课堂 一 般 ．每节数学课都要求在掌握知识 的同时形成能力，因此 ，通 教学中的参与意识．使学生在课堂中动起来．真正成为课堂教学 常所采用的都是讲授与练习相配合的方法。 “讲 ”是基础 。必须 的主人，这是现代数学课堂教学发展的必然趋势。 在讲上下功夫。注重启发和探索。深入浅出，整个活动学生的主 一 、教师要转变自己的角色。发挥主导作用 体地位得到充分体现：“练 ”是巩固知识 的手段 ．要强化练习。作 新课程理念明确了教师在课堂教学 中的作用 ．教师是主导 业要难易适中．及时反馈 ．力求使学生通过练习加深对知识 的 者，是课堂活动的组织者。教师要改变传统教师的角色，不能仅是 理解．并形成技能。 一 个传道、授业、解惑者，而应该是学生思想的引导者、学习的点 f三)要鼓励学生善于动手实验 拨者、生活上的知心朋友 。课堂教学中，教师所扮演的角色对学生 数学是--Iq系统的演绎科学 ．同时又是--Iq实验性的归纳科 的培养有着直接的关系 ．教师必须将学生置于主体地位 ．摆脱以 学 通过数学实验 ．学生可以获得更为深刻的数学知识 。代数问题 “教”为中心的思想。让学生参与到教学活动中。随着课堂情况的 把字母换成数试一试 ．几何问题多画几个图看一看 ．不仅可 以提 变化 ．教师也可不断改变 自己的角色，可以是教学的示范者、课堂 高做题速度 ．自己从 中总结出规律 ．而且无形当中也锻炼 了发散 的欣赏者．也可以是顾问和朋友。 思维能力 在学习 “轴对称图形”时．教师可组织学生进行折纸实 二、提高课堂教学的参与程度。让他们主动学习 验。学生能折出多种多样的、美丽的轴对称 图形，此时教师就可以 (一)创设民主和谐的课堂教学氛围 启发学生利用实物图形中点线及轴的关系进行探究．从而发现总 宽松、民主、和谐的教学氛围，能够使学生的创造性思维得到 结出其 间的关系 ．这时再进行点拨 ．则可 以让学生获得较为深刻 最大程度的发挥。在数学课堂上。教师要 以宽容的心态对待每一 的印象并对其原理有更为清晰的理解 在学习 “圆与圆的位置关 位学生。师生之间应该建立一条沟通的渠道．和学生面对面地交 系”时．教师可组织学生运用两个圆作相对运动的实验 ．通过实验 流．实现平等对话，学生不仅仅接受旧知识．更应该积极参与到一 学生能很 自然地归纳总结出两个 圆的位置关系及其判定．同时对 个新知识 的思维过程 中．形成独立思考的习惯。教师要鼓励学生 相应知识的形成过程也有了较深刻的了解 大胆地想、大胆地说，让学生各抒己见，正确的认识要及时肯定， 随着我 国经济 的发展 ，社会对人 的要求也越来越高。学生 独特的想法不要轻易否定．从而促进学生思维能力的发展。 不仅要掌握知识 ，而且还要对知识 的形成过程有所 了解 。为此 ． (二)运用有效的教学方法 在新课程实验 中．教师要主动让每一个学生都成为参与者 ．让 教学方法是教师引导学生掌握知识．形成技巧．提高素质 每一个学生都成为实践者 ．让课堂真正成为学生赏心乐学之 的一种教学手段 。要提高课堂教学效果