在化学教学中培养学生科学素养.pdfVIP

54ll JI冬QUEJ垒LI 境，一方面给学生以美的享受，另一方 面又可以把学生分散的心一下子集中 在化学教学中 到课堂来。用一段影初来导入新课，让 感锻多媒体在地理教学 学生觉得轻松又新颖。 培养学生科学素养 二、观察动画，帮助学生突破重、 难点 中的辅助作用 安徽省桐~it=i太平中心学校 黄兆柱 地理学科的难点常常是一些难以 直接 察的地理事物，地理课中有许 新课改实施的目的是通过课程改革促使教师 多重点、难点有时单靠老师讲解，学生 的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校 河北唐山市第三十五申学 胡英 理解起来很费力。在以往的地理教学 教学工作真正走上素质教育臼勺轨道。学校教育要把 中，主要教具是挂图、课本插图，由于 学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，创 不能看到地理事物的变化，学生难以 造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与化学 教学过程，谈几点具体做法： 理解一些抽象的知识，影响了学生的 学习兴趣。教学中的重、难点也很难突 一 、 激发学生的学习兴趣 激发学生学习兴趣，挖掘学生参与的原动力。 破。多媒体则能以生动直观的形象，帮 兴趣是学习的先导，它能生发学习激情，并能激发积 助学生建立起概念与表象之间的联 极而持久的学习动机。因此，在教学中培养学生的 系，建立起各种感官器官之间的联系。 学习兴趣，能促使学生积极参与教学活动。 利用多媒体可以通过动画模拟、过程 1．设计趣味实验，激发学习兴趣。浓厚的兴趣是 演示，使静止图成为动态，从中观察到 学生学好化学的基础，首先要培养起学生的学习兴 整个变化过程，学生边观察、边思考讨 趣 ，教学时要依次作为突破 口，创设化学学习的氛 论、既活跃了课堂气氛，又激发学生的 围，增强学生的感性认识，引发学化学的兴趣。化学