在改革开放浪潮中前进的基础美术教育.pdfVIP

在 改 革 开 放 浪 潮 中 前 进 的 基 础 美 术 教 育 钱初熹华东师范大学艺术学院 一个学科在其发展历程中，总有一些促进其发展 笔者最近采访了北京市特级教师侯令，请他从个 的关键 时刻。纵览我国基础美术教育 100多年的发展 人的角度谈谈我国基础美术教育改革的契机 。他认为 历程，自1904年在中小学堂设立图画科和手工科，经 打开国门，即 “开放”是最重要的。1987年，他和上海市 过一代又一代美术教育工作者的艰辛努力，到20世纪 特级教师陈寿鹏受教育部委托，得到美国盖蒂基金会 中期，基础美术教育取得了一定的成就。而 自1978年 的资助，访 问美国3个月，1988年又去美国进行了回 以后，在改革开放 的浪潮 中，我 国基础美术教育飞速发 访 。他们在美国初次接触到艺术教育史以及创造主义 展，取得了长足进 步和辉煌成就。 思潮、DBAE思潮等前沿理论，观看了美国中小学美术 30年后，我们 回顾这一历程 ，旨在认真总结改革开 课，了解到美 国美术教学的实际，打开了眼界 ，提高了 放后我国基础美术教育发展 的宝贵经验，深入分析发 认识 。他俩回国后 ，介绍美 国的中小学美术教学经验 ， 展的关键 因素，并探寻进一步发展的方向，这是十分必 并结合我国国情，致力于美术欣赏教学和美术创作教 要并具有深远意义的。 学探究，取得 了值得推广的教学成果 。而 当时美国哈佛 一、美术教育界的全方位开放 大学教授加登纳( Howar d Gar dner ) 作为与中国交流的学 30年间， “我 国不断扩大对外开放，使我国成功实 者，来到北京，进行为期1个半月的访 问。他介绍了零 现 了从封闭半封 闭到全方位开放的伟大历史转折[t l 。” 点计划的研究项 目，进行了中美艺术教育的比较研究， 而在美术教育界，坚持开放 ，就是打开国门，吸收和借 在我国美术教育界产生了广泛 的影响。 鉴世界各国的美术教育成果 ，既通过吸收和借鉴各国 总之，与我国各个领域一样 ，美术教育界成功实现 经验发展 自己，又通过 自身发展促进世界美术教育的 了从封 闭半封 闭到全方位开放的历史转折，国际美术 发展。 教育的最新研究成果、各国中小学美术教学的实践经 20世纪90年代 ，美国、德国、 日本等 国的美术教育 验相继进入我们的视野 ，通过吸收和借鉴 ，我 国美术教 界人士纷纷来我国访 问，我 国也有不少美术教育工作 育得到了迅速发展。进入21世纪之后，这种国际间美 者 出访 ，并有一些从国外学成归来 的美术教育研究者， 术教育的交流合作更为频繁 ，并呈现 出新 的特征，即从 他们带回了各国美术教育的宝贵经验。特别值得一提 原先主要是吸收和借鉴各国经验发展 自己，发展到如 的是，在我国教育部 门的领导下，1994年、199 8年 ，在 今平等合作交流，通过 自身的发展来促进世界美术教 北京相继召开了中美美术教 育研讨会和国际美术教育 育的发展 。 研讨会，世界各国的美术教 育经验对我国的美术教育 二、紧跟 时代潮流 的锐意改革 研究具有启发意义。而美国盖蒂基金会代表团中的中 “锐意改革，就是要跟上时代潮流，勇于变革 、勇于 小学教师在会上进行了以DBAE理论为基础的美术教 创新四。”30年间，我 国教育部门发布了五次美术教学大 学展示，使与会者亲眼 目睹 了美国美术教学的方式方 纲和二次美术课程标准，进行了紧跟时代潮流的锐意 法。在当时我 国中小学美术欣赏教学还比较薄弱的情 改革 。细读这些文件，可以发现在美术课程 目标和 内容 况下，这一教学示范对我国开