高中语文鲁人版必修三：《这个世界的音乐》教案设计.docVIP

这个世界的音乐 一、教学目标：了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。 二、教学重难点：重点：领会“音乐”的含义，体会生动形象的语言。 难点：解读作者的创作意图，从而引申到热爱生命，保护生命和谐的主题。三、教学手段：多媒体辅助教学 四、教学过程：（一）导入：各位同学，尘世的喧嚣，忙碌的生活往往让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐，让我们一起进入森林音乐网，倾听来自大自然的歌声吧...... 屏幕显示，播放音乐。（）引导学生走进课文，在预习的基础上，快速总体把握课文，理清文章大致思路。明确：引出说明对象（音乐）——列举和描写动物世界的一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。（）提问：文章讲的是音乐，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐？请找出动物的声音是音乐的句子。明确：1）白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱号。2）蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。3）鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。 4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。“事务性通讯”和“八小时以外的事务性语言”具体指什么？ B、“我不能相信它只是在说‘画