高中数学学习“四部曲”.pdfVIP

llll 24 ；}奎翻 垒Q 个重要 内容。考试是检验学生对知识掌 握状况的直接途径。一场考试过后，学生 们 “几家欢乐几家愁”。作为一个合格的 数学课老师，应该怎样对学生做出合理 的评价呢 学学习 “四部曲” 1．尊重成绩优异的学生 学习能力强、学习水平高的学生在考 试中占据极大的优势。在对此类学生作出 河南周口市第三高级中学 闰芳 评价的时候，不能仅仅是一味的表扬，过度 的表扬容易使学生滋生出骄傲 自满的情 似 的导入立即激发了学生对所学知识 的 绪，反而失去了原有的积极作用。作出的评 新能力 情感关注 兴趣，有利于激发学生学习的好奇心和 价应更多的着眼于他们勤奋学习与刻苦探 近年来，随着教改的不断深化，课堂 求知欲。 索的过程。要尊重他们努力的过程，尊重他 学习不仅仅是识记理解知识的过程 ，更 此外 ，由于数学课程具有很强的关 们即得的劳动成果。对于学有余力的学生， 是创新拔高的过程。如何有效地开展教 联性，知识 的过渡是教学 中必不可少的 可以与之讨论 比较复杂的命题之类，促进 学活动成为教改至关重要的话题。然而 环节，教师对一些前后知识联系性较强 学生孜孜不倦的努力。 “大音无声，大道于简”，对于教学方法的 的内容，可抓住新旧知识的交接点，采用 2．正视学生差异，给予 “后进生”情感 探索要从简单的规律出发，方能达到事 复 习引导的方法有 目的地 向新知识过 关注 半功倍的效果，学习的过程犹如 自然界 渡。教学知识点的衔接过渡流畅 自然，大 “世界上没有两片相同的叶子，也没 最常见的播种与收获的过程 ，要依照时 大减轻 了学生课后学习的压力，不仅有 有两个完全相同的人”，差异性构成了缤 令做好不同阶段的工作。 利于学生形成完整的知识链，也使学生 纷的世界 ，也注定了教学工作的差异性。 一 、 春耕 心情愉悦，大大提高了教学效率。 教师要承认学生之间认知能力的差异和 俗话说：“一年之计在于春”，好的开 二 、夏酝 性格的差异，并不是每个学生都会成为 始等于成功的一半。在教学伊始，培养学 主要知识点的学习是数学教学的核 成绩优异者，因此教师的目光不应该永 生学习数学兴趣 ，将学好数学观念根植 心部分 ，主要知识点的讲解 ，剖析 ，深化 远停留在优秀者的身上。对于成绩不是 于学生心中尤为重要。 是数学课堂教学的主要内容。 很优异的学生，教师要帮助他们发现学 1．打破学生的思想误区 1．循序渐进的教学思路 习中存在的问题，分析成绩上不去的原 较之其他科 目，数学教学中往往