高考生物图形图解类试题解决方法.pdfVIP

63 A0XUE NCUI 尝试有关 目标的等价转化 ：透过比较 高考生物 图形图解类试题 生疏的问题的字面表述 ，洞察 “题面” 之后的函数问题。洞察或转化得以突 赣通州市金沙中学 陆剑庞 破，似“曾相识燕归来”的感觉便油然 而生。于是，暖“日晴云知次第，东风不 高考生物的图形图解类试题是近几年生物 (4)若利用工程菌生产乙肝疫苗，则影响产 用更相催”(唐 ·令狐楚 游春词)，解 高考中经常出现的题型。此类试题具有概括性 量的主要环境因素是 题成功在望。 强，知识容量大，隐含信息多，简单明了等特点，是 【解析】(1)基因工程的的剪切需要限制性 例 3 已知函数． +＆，g ) 表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。 内切酶，连接需要DNA连接酶； = 6 +m 下面介绍r1．种常见的类型和解题方法。 f2)筛选和鉴定是2个不同的过程，筛选是 (1)求_)在区间It，t+1]上最大值 一 、模式图和示意图 为了找到 目的基因是否存在，鉴定是为了检验 ^Q)： 模式图是结合了同类结构共性的简要表达 目的基因是否有表达产物产生。 (2)是否存在实数m，使得y=fix) 图，同时也是生物局部形态的典型展示。示意图 (3)以上流程图展示基因工程培育工程菌的 的图象与产霉)的图象有且只有三个 ． 是较为直观呈现某生理过程全貌的—种简图。这 过程，当然我们还可以通过细胞工程中诱导融合 不同的交点?若存在，求出m的取值范 两类图都可用于表示生物体的形态、结构和生物 和基因突变达到相同的效果。对于生产表达产物 围i若不存在说明理由。 学过程等。例女啉 中 属于发酵工程的范畴。 略解： 亚显微结构模式图，高考中出现的题 目会和课本 (4)影响产量的环境因素主要是温度、DH、 f—t2+6t+7，￡3 上的彩图有所类似或者存在一定的联系，但很少 氧气等。 (1O)={ 16 ，3≤≤4；过程 I—F+St ．t4 会完全相同。因此对课本中的图解在讲解过程中 【参考答案】：(1)限制性内切酶和DNA连接 ． 适当的进行拓展，同时结合变式训练，对提高学 酶 ；(2)；I示记基因是否表达，目的基因是否表达(3) 从略。 f2)设存在实数m使得 -，∽的 生该类型的解题能力具有很大的帮助。 细胞工程和诱变育种、发酵(4)温度、pH、氧气等。 图象与y )的图象有且只有三个不 二、流程图 三、概念图 同的交点，则方程． 卜 O有且仅 高考试题中，流程图往往涉及道现代生物工 概念图模型是从2004年