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教【法研究】 浅谈低年级识字教学方法 张志强 (福建省厦门市海沧区东埔小学，福建 厦门 361027) 摘要：汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人 生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大，由此可见一斑。然而，识字教学历来就是一个难点。 语《文课程标 准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验 ，注重交给识字方法，力 求识用结合。”在识字教学中，我采用丰富多彩、灵活多样的识字方法，引导学生合作学习，让学生在教师的引导下， 轻松、快乐地学会生字。 关键词 ：识字兴趣 ；想像能力；生活识字 ；自主识字 ；游戏识字 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思 这两个字，你发现了什么?一个学生说 “玉”是 “王”字里 维特点是以具体形象思维为主 ，刚刚入学的学生 ，一打