学校发展与现代学校文化建设.pptVIP

学校发展与现代学校文化建设 程红兵 为何聚焦学校文化 基于对现实的反思 千校一面 万人同语 全能制度 外力制动 千校一面 各种达标工程 实验性示范性 监督检查督导 检查标准统一 验收内容统一 必要——反思 规范化过程 标准化过程 没有规范必须建立规范 有了规范必须超越规范 千校一面的办学理念导致学校文化趋同、课程趋同、教学模式化，丧失个性 超越规范 学校个性——不是竞赛，不是高考，不是口号 学校文化个性——学校文化内涵、学校办学特色、学校精神积淀 基于对现实的反思 千校一面 万人同语 全能制度 外力制动 万人同语 校长教师们“追风逐浪” 教育理论家“兴风作浪” “西风”紧，满地黄叶飞 话语霸权——西语霸权 必经之路 冲击——陈旧观念 开阔——眼界视域 模仿——别样做法 反思 贴标签，换概念——万人同语话教育 潮起潮落——淹没学校个性，淹没校长个性 大浪淘沙——淘尽校长的思想，淘尽教师的原创能力 “教育失语症”——“民族失语症” 跟风说话——自说自话 西语霸权——建立自己的话语系统 寻根：树根——民族文化之根 草根——学校文化之根 GDP到了约2000美元，就会使人焕发出一种回归自己传统的欲望 觅泉：现实生活之泉 教学实践之泉 师生生命之泉 “中国创造” ——“中国制造” 增强经济国际竞