温度采集课程设计报告.docVIP

青 岛 科 技 大 学 本科综合课程设计报告 题 目 基于LM35温度采集器的设计 指导教师__________________________ 辅导教师__________________________ 学生姓名__________________________ 学生学号__________________________ _______________________________院（部）____________________________专业________________班 2012 年 3 月 5 日 课程设计地点 弘毅楼C区403 课程设计时间 2012.2.20—2012.3.5 课程设计目的 通过本课程设计，要求学生利用所学的知识，从设计电路图、电路图仿真、实际电路焊接及调试，知识的实际应用及独自查找资料等方面，培养学生综合运用所学知识进行工程设计的能力，包括动手能力，独立思考能力，以及分析和解决工程实际问题等能力。 指导教师评语 指导教师签字： 验收（答辩）意见 验收（答辩）人员签字： 系（教研室） 意 见 教研室主任签字： 成 绩 （百分制） 关于LM35的相关知识如下： LM35 是由National Semiconductor 所生产的温度传感器，其输出电压与摄氏温标呈线性关系，转换公式如式，0 时输出为0V，每升高1，输出电压增加10mV。LM35 有多种不同封装型式，外观如图所示。在常温下，LM35 不需要额外的校准处理即可达到?±1/4的准确率。 其电源供应模式有单电源与正负双电源两种，其接脚如图所示，正负双电源的供电模式可提供负温度的量测；两种接法的静止电流-温度关系如图 所示，在静止温度中自热效应低(0.08)，单电源模式在25下静止电流约50μA，工作电压较宽，可在4—20V的供电电压范围内正常工作非常省电。 单电源模式 关于LM358的相关知识如下： LM358 内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器，适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也适用于双电源工作模式，在推荐的工作条件下，电源电流与电源电压无关。它的使用范围包括传感放大器、直流增益模块和其他所有可用单电源供电的使用运算放大器的场合。双D正沿触发器 魏权利 魏权利 0808020224 高凡冬 082 信息工程 信息科学技术