高三语文《斑纹》教案3（苏教版必修5）.docVIP

课题 斑纹 教学重点 由阅读感知斑纹形象特征到感悟对斑纹的理性阐释 教学难点 体会作者形象语言的表现力 教学目标 知识和能力：1培养学生解读社科类文章的能力 2 培养学生形象艺术的表达和对哲理性阐述的理解能力 过程和方法1由阅读感知斑纹形象特征到感悟对斑纹的理性阐释 2体会作者是如何细腻地体察自然的斑纹的 情感态度和价值观培养学生热爱自然的精神 教学过程 教学过程与步骤 第一课时 匍匐????巢穴??慵懒????蝰蛇????蓑鲉????鹰隼????晕眩???青睐????婆娑????精湛????偏袒???强悍??接壤???酝酿????哺育????脖颈????颤抖疱疹????蛊惑?????罪孽??老趼?逶迤?????2、你认为作者笔下的“斑纹”有何含义？? （这两问学生自由回答，目的一是检查预习，二是为下面有效研读文本作铺垫。） 二、研习文本 1．全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。 明确： 全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的事物：?? 蛇???? 蓑鲉???鲑鱼???螺壳???瓢虫????鹰隼???长颈鹿???斑马???老虎???豹子??梅花鹿??? 昆虫??奶牛??毒蜂??? 美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹；孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的