体现新课标理念的2004 年上海高考历史试题.docVIP

体现新课标理念的2004年上海高考历史试题 （广州市天河中学，广东广州510620） ? [关键词]2004年 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2005）06-0049-04 ? 2004年上海高考历史试题坚持问题立意、能力立意的命题指导思想，稳中求变、变中求新、新中求活，在考查基础知识的同时，注重考查考生运用知识分析和解决实际问题的能力，并引导学生关注社会现实问题，使知识、能力， 一、基础性 中学历史教育的基础性就是要求学生认识历史发展进程中的重大历史问题，包括历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络，并获得相关的历史能力。课程改革提出要“改变课程内容难、繁、偏、旧……精选终身学习必备的基础知识和技能”。首先，表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，选择题总体难度不大但相当灵活，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，对那些死记硬背的考生和呆板、机械式的学习方法无疑是当头棒喝。试题通过巧妙包装或提供新情境，激活知识点，就避免了“繁、难、偏、旧”的倾向，很好地体现了课程改革的要求。如选择题第9、14题，沿袭使用了双语出题的形式，体现了跨学科的综合应用，符合课改理念。尽管分值尚少,但起到了预示作用。其次，注重多种能力的考查。如第29题表格题，考查的就是学生阅读、分析