北京市和平北路学校八年级生物下册《7.2.2 基因在亲子代间的传递》教案 新人教版.docVIP

7.2.2 基因在亲子代间的传递 课题 授课班级 初二年级 授课教师 授课时间 教学 目标 知识与技能 描述染色体、DNA和基因之间的关系； 描述生殖过程中染色体的变化； 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 过程与方法 通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果； 教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 情感、态度与价值观 通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。 教学重点 基因、DNA和染色体的关系。 教学难点 基因在亲子代间的传递。 教学方法 观察、讨论、交流、讲述 教具与学具 人的正常染色体图、异常染色体图图片资料；基因在亲子代间传递的图片。 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景，引入新课 看一副照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？ 那你是通过什么来判断的？ 我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？ 传下去的是什么？ 今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书） 时间所限，这节课我们就来解决以下三个问题： （1） 基因在哪里？ 基因通过什么传递？ 基因是怎样传的？ 父母传给孩子的是一样多吗？ 亲子代之间的桥梁是什么？以人为例，我们先找一下父母与孩