小议大学英语教学中如何渗入大学生学习压力管理教育.pdfVIP

小议大学英语教学中如何渗入大学生学习压力管理 小议大学英语教学中如何渗入大学生学习压力管理 教育 教育 张张 坤坤(桂林电子科技大学外国语学院广西桂林541004)桂林电子科技大学外国语学院 广西 桂林 541004 摘要：大学生普遍承受着不同程度的压力，本文通过在大学英摘要：大学生普遍承受着不同程度的压力，本文通过在大学英 学生更好地管理自我，合理学习，达到有效提高的教学目的。 语教学中渗透压力管理教育的实践研究分析．探讨了如何为大学生减 语教学中渗透压力管理教育的实践研究分析，探讨了如何为大学生减 3．1所学与所用结合渗入 轻大学英语的学习压力，从而提高教学质量，达到教育目的。轻大学英语的学习压力，从而提高教学质量，达到教育目的。 英语是-Iq语言．大学英语教学目的就是为了更好地使 关键词：大学英语教学大学生学习压力渗透 大学英语教学；大学生；学习压力；渗透 用英语。但大多数同学就是为了学习而学习，为了考试而学 1．大学生的压力现状 习。要学的东西太多，压力太大。所以大学英语教学要随时随 近年来，随着我国社会、经济等方面改革带来的人们生活 地地让学生感受到所学是为了所用，只要你具备了基本的应 方式、思想观念的巨大变化．绝大多数的大学生承受着不同程 用能力。所有的任何形式的考试也就不怕了。因为考试也只是 度的压力：樊富珉(1995)在清华大学做的一项调查表明，71．3％ 检查你是否具备该能力的一种手段而已。 的大学生在学习与生活中承受着很大或较大的心理压力： 3．2单词记忆、性格养成、价值观等与课文内容讲解结合 70．1％的学生对压力缺乏正确认识。臧玲(2005)在南京农业大 渗入 学的一项调查表明，77．81％的大学生的压力水平在“有点压 针对大多数学生单词记忆效果不好的情况，首先弄清楚 力”和“有些压力”之间。郑林科(2005)等人的研究发现，53．4％ 原因，是根本没有花时间去记忆，还是记忆效果不佳，究其原 的学生有重生活压力。造成大学生较大压力的因素主要有学 因，对症下药。调查结果发现，很多同学都是记忆效果不佳，生 习压力、前途压力、人际关系及经济压力等几个方面。【l】 词越积越多，感到压力重重。所以务必要改变教学方法，包括 2．对大学生进行压力管理教育的途径 教师的教和学生的学的方法，比如单词记忆与课文内容讲解 为了有效、高质地达到教学目的．对大学生进行压力管理 结合起来，具体方法如下：首先学生小组自主学习，找到自己 教育迫在眉睫，对大学生进行压力管理教育的途径很多，主要 小组最感兴趣的段落(或则老师分配段落任务)，再找出自己 阐述如下。 小组认为是比较重要的词及知识点，提醒学生快乐学习，不能 2．1引导学生认识压力、感知压力、了解压力的两重性 遇到生词就查字典，句子大意懂了就可以了。但是生词遇到三 认识压力，就是让学生认识什么是压力。感知压力，是说