范进中举2课件.ppt

科举制度 起源于隋朝。 明代科举考试确立八股取士制度。使科举制度完全服务于皇帝专制的需要，同时也把科举考试制度本身引向绝路。 清朝是中国古代科举制度的灭亡时期。清代的科举内容仍然采取八股文，用以禁锢士大夫的思想。之后日趋没落，弊端也越来越多。 科举制度 初读课文，自主学习： 1.了解作者、作品、科举制度。 2.掌握本课出现的生字词。 3.梳理课文结构。 4.整理归纳疑难问题。 1.读准下列字音，掌握下列词义： 作揖（yī） 行（háng）事 醺（xūn） 腆（tiǎn） 啐（cuì） 星宿（xiù） 讳（huì） 绾（wǎn） 带挈（qiè）：提携。文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 体统：规矩。 见教：指教（我）。“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。 舍与：施舍给，赏给。 央：恳求。 局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。 小心：文中是顾虑的意思。 兀自：只管。 桑梓（zǐ）：家乡。 轩敞：宽敞。 讨论思考： 1.1~2段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？ 2.3~12段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？ 3.范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 精读课文，探究学习： 1.范进中举前后，范进自己对周围人的态度发生了哪些变化？表现了他是个怎样的人？刻画这样一个人有什么意义？ 胡屠户形象分析： 1.范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？ 课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 赏世俗风情画 主题：揭示封建科举封建礼教制度对人的毒害，反应当时的世态炎凉。 品细节描写的作用 读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作用 A.“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”“低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了”。 B.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 C.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 D.“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣” 参考答案： A.表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像。 B.表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。“油晃晃的衣袖”，把胡屠户的职业特征表现得非常鲜明。 C.一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。 D.胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。 拓展延伸： 如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。同时，准备一份谈本次写作体会的发言稿，预备在课上向同学们陈述。 * * 吴敬梓 学习目标： 知识与能力： 1.理解课文运用对比、夸张塑造人物的方法。 2.感悟范进、胡屠户的形象特征。 情感态度与价值观： 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 过程与方法: 自主阅读课文，了解故事情节与人物形象。 结合时代背景，能针对课文发表个人见解。 作者介绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文木山人，安徽全椒人。清代小说家，所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。 助你自学 　　《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。所谓“儒林”，因旧时称读书人为儒生，“儒林”即指读书人的阶层，所谓“外史”是与“正史”相对而言的，是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。所谓“章回体”是长篇小说中的一种体裁，全书分为若干回，每回都列有标题，大都为一对仗句，用以概括本回的主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，以揭露科举制度的罪恶，批判当时的黑暗现实。 作品介绍： 助你自学 助你自学 1、初步考试－－童试、岁试、科试 ⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及格者称生员 （庠生、秀才）。成绩最好的是廪生，有一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。 ⑵岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。 ⑶科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资格。 2、正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的生员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第2－10名称亚元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。 ⑶殿试