多球门训练法对高校足球运动员战术意识的培养.pdfVIP

2010 N0．13 OhlnaEducationInnovationHerald 体育与艺术教育 多球门训练法对高校足球运动员战术意识的培养 陈红 涛 (玉林师范学院体育系 广西玉林 537000) 摘 要：足球运动受战术意识的培养，是现代足球运动训练与比赛的关键问题 ，足球战术意识水平的高低，决定了运动员比赛能力的高低。 足球 多球门训练法可以培养高校足球运动员的观察能力，转移能力，灵活应变能力和控制此赛节奏能力，提高高校足球运动页的足球战术 意识，从而提高比赛能力。 关键词：高校足球运动页 足球训练 多球 门 足球战术意识 中图分类号 ：G843 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(201o)o5(a)一0206--02 足球运动员的战术意识 ，是运动员在 因训练 目的任务和要求的不同而有所差 方必须观察多个进攻 目标对方防守情况的 比赛中按照一定 的战术 目的运用技 、战术 异 。 变化 ，灵活变换进攻方向和进攻节奏 ，采取 的思维活动 ，是运动员技术与战术能力的 1．1三球lTiJII练法的球门设置 合理的运控球 ，传球 ，射 门，跑位等进攻行 综合体现。表现为运动员在紧张、激烈、复 图1中一方守一个球门，另一方守两个 动f守方也必须观察攻方的进攻行动选择 杂的比赛中迅速选择战术方法和合理运用 球 门。 相应的防守队形 ，采取合理 的选位 ，盯人 ， 技术手段的瞬时决断能力。高校足球运动 图2中双方守一个球 门，另一个为共用 保护 ，补位 ，围抢 ，抢球 ，断球等防守措施 。 员虽然具有一定的技、战术能力，但 由于缺 球 门。 进行多球门训练 ，在每次训练课前教 乏系统的训练，战术意识水平较低，在比赛 1。2四球门训练的球门设置 练员应训练任务和要求 ，明确运动员的观 中不能洞察比赛形势，转移意识较差，缺乏 图3双方各守两个球门。 察 目标、观察 内容、观察重点和观察的区 应变能力，比赛节奏混乱 ，不懂得如何去创 图4双方各守两个球 门，或双方各守一 域 ，指导运动 员在训练 中出现某种情况时 造和利用空间，控制和限制空 间。足球 多球 个球门，另两个为共用球门。 如何进行观察 ，如何洞察对方的意图，随着 门训练 ，具有多个攻防 目标 ，攻防面广 ，点 1．3五球l-J~ll练法的球门设置 场上形势的发展如何去改变观察 目标 、观 多，战术练习的动态性较强，能培养和提高 图5中一方守两个球 门，另一方守三个 察范围、观察内容及观察的区域。当训练中 高校足球运动员的观察能力，转移攻防重 球 。 运动 员出现错误 的战术行动时 ，教练员应 心能力，灵活应变能力以及控制 比赛节奏 1．4六球门训练法的球门设置 及时中止训练 ，询问出现战术行动错误时 能 力。 图6中双方各守三个球门。 运动员所进行的观察及作 出的判断，指出 图7中双方各守两个球门，另两个为共 运动员的错误所在，帮助运动员分析出现 1足球多球门训练法的球门设置 同球 门。 战术错误行动的原因，指导运动员在该种 足球 多球 门训练法 的球 门设置 ，一般 情况下应如何进行准确的观察 ，从而作出 有三球门，四球 门，五球 门，六球 门等 四种 2 足球多球门训练战术意识的培养 正确判断 ，争取合理的战术行动。 方式 ，每种球 门设置方式球门的摆放位置