温州省级网络技术应用学科教学解读初稿.ppt

浙江省高中信息技术新课程高二课前省级培训会 《信息技术学科教学指导意见》作用 课标是教师教学的目标源头，是国家对信息技术课程的基本规范和质量要求，是实施教学的最低要求，每个学校原则上都要达到。 教科书是教师把“课标”理念和目标落实到具体教学中的重要工具和资源，教师需要用教科书组织课堂教学。 指导意见是省教研室根据浙江教育实际情况和教师教学需求编写的，力图对学科教学中的一些关键问题作出简要说明，并提出教学建议和实施策略，有利于教师准确把握教科书中的知识点，按要求完成教学任务。 “学科教学指导意见”是提纲挈领的，教师在使用有很大的自由空间。 《信息技术学科教学指导意见》编写体例 分章节按照“课标内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写 课标内容是教学的目标源头，采取按章节直接录用的方式，方便教师对应检索。 教学要求按“节”采用表格列出条目，细分为： “基本要求” 提出全体学生学习时要达成的三维目标，提示教师要完成的基本教学任务。 “发展要求”提出一些有条件学生可在本节学习时增补的内容，以及全体学生在本模块学习结束时需掌握的内容。 “说明部分”主要注明了一些不宜拓展的内容、超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等。 教学建议主要对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建