浅谈以人为本的当代中学生德育教育.pdfVIP

科 教 论 坛 ChinaEducationInnova：t：io：n：He=ra：l：d：●U： 浅谈以人为本的当代中学生德育教育① 程秀 芝 (黑龙江省大兴安岭地 区松岭区第二中学 黑龙江大兴安岭 165012) 摘 要 ：以人为本是现代教育和管理中的一个重要的指导思想，思考当前德育教育绩效差的原因，主要是德育课教学 目标、内容远离学生 实际，方法陈旧、单一 ，没有真正从 学生的角度 出发，来实现以人为本的德育 目标。德育教育应该强化学生主体意识，强调德育教 育的实 效性，因材施教 ，创建一个民主和谐的育人环境 ，是改变德育现状的关键。 关键词：以人 为本 中学生 德育 中图分类号：G63I 文献标识码 ：A 文章编号：I673—9795(201o)o5(c)一016l一01 纵观教育改革 的历史 ，既有成功的经 得科技教育在学校教育课程中的比重正在 据学生的特 点，本着 “以人为本 ，以学生为 验又有深刻的教训 ，在一线 的德育教学工 膨胀 ，有部分教师认为培养学生的科技教 本”的精神 ，在知识传授的同时 ，启发他们 作者一直都在追求着理想 的教育模式 ，使 育更重要 。但是有理性的教育学家都一致 学 习思想政 治教育 的必要性 与 目的 ，从理 德育教育成为一种新 的教育理念且 日渐被 肯定德育教育的价值性，肯定道德教育在 论的角度帮助学生弄懂 一些道 理 ，提 高政 人们认可 ，使人们真正认识到培养 中学生 全部教育 中的核心地位 ，在 当今科技教育 治觉悟 。 德 育工作的重要性 。德 育教育是教育者根 发展的今天 ，教师们更应该重新强调教育 据社会要求对受教育者所进行 的培养思想 的道德性和重要性，这样使学生在获得科 3树立 “以学生的持续发展为本”的 品德的活动 ，任何学校都需要培养青少年 技教育发展的同时 ，他们 的德 育教育也会 教育理念 的德行 ，因为在青少年的身心发展 中，思想 有相应 的提高 ，他们的综合素质也会整体 为 了培养学生的素质教育 ，教师也应 品德的发展既决定着青少年身心发展的方 地提高 ，做到为社会为他人做 出更大的贡 在班级 中建立健全相应的班级组织架构 ， 向，又是青少年身心发展 的动力，而决定青 献 。前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基 曾 使德 育工作全方位渗透 ，加强教学建设 ，增 少年 身心发展 方 向的不是知识 与智力 ，而 经说过 “为每一个人培养起善 良、诚挚 、同 强学生思想观念 。为了提高学生的素质教 是思想品德、理想情操等 ，由思想品德的发 情心 、助人精神及对一切有生之物和美好 育，教师应该抓好学风建设 ，形成 良好 的集 展方 向决 定他们 做出造福 于人 民，还 是危 的事物 的关切之情等品质— 塞是学校教 体感和教学环境 ，教育引导学生树立正确 害社会 的行为 ，加之青少年 时期是思想品 育的基本的起码 目标 。”学校教育就应 当由 的世界观 、人生观、价值观 。作为一名优秀 德发展的最佳时期 ，易受感染 ，可塑性大 。 此入手 ，本着 以培养学生 良好 的道德标准 的思想政治教师应坚持以人为本 ，以学生 所以，对学生的品德教育至关重要 ，但就现 为 出发点，倾听学生的声音 ，关注他们的心 为本 ，坚持培养育人、教书育人、理论育人、 阶段的教 育现状 来看，存在一些问题 。下面 声 ，从学生的 出发 点来制定课程 ，为每一个 实践育人的原则 ，在德育创新上有所 突破 ， 就笔者这些年的工作实践 ，浅谈从 以人为 学生培养起7项美德 ，使他们在德育方面全 树立 “以学生 的持续发展为本 ”的教育理 本 的出发点进行德育教育 。 面发展 ，发展和提高学生的德育教育。 念 ，培养新时代学生 的道德观、思想观、世 笔者认为 ，学校德 育教育的优势和作 界观 。 用，在于为学生创造一种 良好的育人环境 ， 2 培养学生的政治思想教育 从学生 自身条件 出发，培养多方面、多 应依据以人为本的指导方针 ，从学生