计算机基础教学的“机房”教学法.pdfVIP

电化教育研 究 计算机基础教学的 “机房’’教学法 蔡浩 (湖北省十堰市医药卫生学校 湖北十堰 442500) 摘 要 ：在计算机基础教学中，摒弃传统的教学方法，用 “机房”教学法，来探讨对计算机教学方法的改进 。 关键词：机房 改进 教学方法 中图分类号 ：G424 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2010)03(b)一0161—01 全球数字化信息革命的浪潮下在大刀 巧进行现场演示 ，不能让学生进行直观的 掌握之后 ，跟据 自已的兴趣 ，有机会去 自主 阔斧地 改变 着人 类 的工 作方 式和 生 活方 学习 ，当然就 不能得 到好 的教学效课了，即 的摸索其它的操作技巧 ，不仅可以提高学 式 ，数字化革命 呼换 出的新技术，新产业将 使实验 课上进 行大量 的个别辅导 ，也还是 生的操作技巧 ，而且对培养学生 的学习兴 要成为社会新 的经济基础 。“知识就是力 不能满足教学 目标 的。而 “课件教学法 ”虽 趣也是非常必要 的，所谓 “兴趣是最好的老 量 ”这句名言从来还没有像现在这样深入 然注重 了操作技巧的现场演示这一特点， 师”吗 !有 了兴趣就不用担心学生学不好这 人心 ，而计算机技术的普及就走在 了社会 却也有 自已的不足不处 ，那就是要 求学生 门课程了 。 的前沿 。 都有过 目不忘的本领 ，这 当然是不可能的。 (2)良好 的互动性增加 了学生 的参与 计算机基础课程是一 门实践性强 、发 学生要忙着记课件上 的知识点，还 同时要 性 。计算机基础是一门操作性很强的课程 展很快 的课程 ，因此 ，在教学过程 中，启迪 分心观察记忆各种繁杂 的操作技巧 ，即使 用老的教学手法在黑板上 “纸上谈兵 ”是完 学生的思维 ，培养学生的学习兴趣 ，形成学 能强记下大部分的操作手法 ，也难免会有 全不能讲授的，而 “课件”教学法 ，虽然在计 生探究学习、合作学 习、终身学 习的习惯是 少部分 的遗漏 ，这 对教学效课都会大打 折 算机 中现场演示 了，可是 因操作步骤过多 ， 教学 的第一 目标 。 扣的。即使在实验课上能够完成基本 的操 过度繁杂 ，学生不可能完全记下 的，肯定有 我校 是一所 中等职业 技术 学校 ，主要 作技巧 的学 习，却再没有时间和精力进行 遗漏 。而 “机房教学法”可以避免这个 问题 。 以培养卫生人材人为主 ，故此在计算机教 自主性 的学 习 了。 教师在授课 的时候有意 的把一些 比较复 学 中，主要以培养计算机基础操作型人材 为了适合现代 中职学校计算机课程的 杂 ，步骤较多的操作点分解教学，每讲完一 为教学 目的。 教学 目标 ，我们需要对上述两种常用 的教 个步骤就让学生现场练 习，因为步骤被大 通过观摩各学校计算机基础教师的教 学方法进行适当的改正，跟据其他教师的 大简化 ，问隔时间又非常短 ，学生很难忘 学方法 ，发现大部分任课教师采用 的教学 教学方法和 自已的体会 ，总结出了 “机房” 记 ，使之很快的完成并掌握每一个操作技 方法有两种。第一种是 “因循守 旧法”，像其 教学法 。随着学校办学规模不断扩大和计 巧 ，同时学生遇到不会 的操作技巧 ，也可以 它课程一样 ，先在教室 中照本宣科对学生 算机价格的不断 降低 ，使学生人手一 台计 及 时有效地寻求教师的帮助 ，完成答疑解 讲授 知识点 ，包括 理论知识 和实际操 作技 算机完全可 以做到 ，随之 “机房教学法 ”也 惑 的过 程 ，大大增加 了学生参 于教学的时 巧 。之 后把一节 课或多节 课知识 点的操作 成为可能。此教学法即把就是将传统 的教 间，这也体现 了教学理念 中的 “以学生为主 技巧 ，一次性的集中到实验课上 ，让学生 自 学环境 由 “教室”改为 “机房 ”。除了必要的 体 ”的说法 。 已学 习摸索 ，任课教师只是进行适量 的上 理论知识在课堂授课外 ，其它操作为主 的 (3)及时有效 的发现并解答问题 。计算 机指导 。第二