计算机教学中学生创新能力的培养’.pdfVIP

教 学 改革 计算机教学中学生创新能力的培养 计算机教学中学生创新能力的培养 侯沁蒲 (西安体育学院 陕西西安 710068) ． 【摘 要】 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。在计算机教学中，教师要具有创新的教育理念，运用激励性评价策略 激发学生的学习欲望和创新能力，培养学生的创新能力。 ． 【关键词】 计算机教学；创新能力；培养 目标 科学的生命力在于创新，教育科学的生命力同样在于创新，素质教 速地发展和增强，计算机可以说渗透到了人们的工作、生活的各个方 育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神是根据对学生 面。所以在计算机教学过程中，可以给介绍学生 目前计算机应用的领 主体创意的引导，强化和巩固，从而形成的一种内在的稳定的心理品 域，以及向学生描绘计算机未来可能具有的功能，激发学生的求知欲 质，外化为一种积极向上，刻意追求新事物的风格和气质。知识经济年 望，让他们认识到计算机在以后的工作、生活的各个方面的作用，认识 代，计算机技术发展一日千里，新技术层出不穷，计算机教学必须把创 到计算机对于人类社会发展的作用，另外告诉他们计算机发展的快廛、 新能力的培养作为首要任务，在培养学生实践能力的同时，更重要的是 性和未来的不确定性，给他们创设学习新知识、新技术的环境，激发他 培养学生创新能力和计算机文化，才能适应计算机发展的需要。 们探索未来的欲望，培养其创新能力。 一 、 激发学生学习的欲望 四、培养学生的创新能力 能激发学生学习兴趣的最有效也是最持久的方法，是教师的思想 问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学习 深度、学识修养、语言的感染力以及人格的吸引力。这就要求教师的综 者通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形 合素质很高，不仅能博采众长，用丰富的知识来武装头脑，更主要的是 成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养学生的创新精神。在 敢于解放思想，敢于推陈出新，在教学方法上不断创新。在传递学科知 教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教 识的同时，让学生认识你的人格魅力，让他们首先在对教师产生兴趣的 材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体 基础上再产生学习专业的兴趣。我们不难想象如果学生对这个教师本 作用，创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循 人没有好感，他们怎能对你教的课程产生兴趣呢 当然也就无法学好 教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求异思维 这门课了。在我的教学过程中，我始终以 “教书育人 为根本原则，课堂 的火花。 上有严格的纪律规范和进取求知的氛围，课下可以和学生成为无话不 五、运用激励性评价策略 说的朋友，以增强自己的亲和力，来提高自己的人格魅力。引起学生的 在计算机实训J中 评价学习结果要以鼓励为主。评价肘可采用多 注意 ，进而吸引学生对我所教课程的学习兴趣。同时，我们也要看到，计 形式和多角度的综合评价方法，保护学生的学习积极性，增强学生的学 算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生 习信心。一是教师评价：采用 不批评、多鼓励、常表扬”的方法，尽量捕 的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。计算 捉到每一个学生的闪光点去表扬他、减少学生失败后的受挫心理，增加 机教师如何影响学生，帮助学生分析其优势和存在的问题，帮助他们循 成功后的信心。二是学生自我评价，自己主动与其他同学对比，寻找差 序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的感觉一直激励他们，期间有着 距，发现差距，培养竞争意识，同时与自己原有水平比较，看提高了多 许多环节。因此教师应该充分发挥自身的作用，在处理课堂教学日寸，针 少，使学生在自我比较中获得成功的感受。三是学生互相评价：就是把 对教材的特点，精心设计 自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把 学生作品放在网上，让全体同学进行网上投票，评选优秀作品，并互相 知识性和趣味性融为一体，从而有效地调动学生学习的积极性。