白磷的取用技巧.pdfVIP

维普资讯 2003年第 5期 实验教学与仪器 ． 一 j实 验 技 术 实验现象是靠我们人的肉眼 观察到的，因此 ，笔者认为在描述 实验现象时应以我们观察到的变 化为依据 ，而对于化学反应中生 成的物质如果我们不通过实验进 林 伟 四川省崇州市怀远镇 中学(611237) 一 步证 明，我们是不能确定的。例 如 ，稀盐酸与碳酸钙反应的现象 九年义务教育初中化学教材第55页、第84页、 是有无色的气体生成 ，而不能说成现 象是有二 第98页和第121页在描述氢气 、单质碳 、一氧化碳 氧化碳生成 。因为对于这个实验我们只能观察 这三种物质与氧化铜反应和单质铁与硫酸铜溶液 到有无 色的气体 产生 ，诚然 ，这种气体 的确是 反应的实验现象时分别是这样说的：“黑色的氧化 二氧化碳，但是如果我们没有将产生的气体通 铜逐渐变为光亮的红色的铜 ”，“从倒在纸上的粉 入澄清石灰水 (或用其他的方法)，能证明这种 末里还可 以看到有红色的铜生成”，“从实验看到 气体就一定是二氧化碳吗?不能 !因为我们的 黑色的氧化铜变成了红色的铜 ”，“我们可以看到， 肉眼是不可能看N--氧化碳分子的。同理 ，还 浸在硫酸铜溶液中的铁丝表面上覆盖了一层红色 原氧化铜的实验 中如果现象是 “黑色氧化铜变 的铜 ”。 成红色的铜 ”，那我们 的肉眼岂不是看到了铜 而 同样在此教材的第2页、第7页对碱式碳酸 原子 ! 卢玉妹 河北省保定师范专 铜受热分解和红磷在空气中燃烧等实验现象的描 因此。从上面的分析中，我们可以看出：在描 述时是这样说的：“加热后绿色粉末变成黑色”， 述化学实验的现象时 ，只能描述我们双眼观察到 “通过实验 ，我们可以看到红磷燃烧时有大量的白 的现象 ，而不能将化学反应的产物一起描述出来 ! 烟生成”。 所以，笔者认为应把教材中 “黑色氧化铜变成红色 从上面两段话中，我们不难看出，二者叙述的 的铜”改为 “黑色氧化铜变成红色的物质”，“浸在 不同点在于在对实验现象的描述时前者将反应产 硫酸铜溶液中的铁丝表面上覆盖了一层红色的物 物描述了出来，而后者则没将反应产物描述出来。 质”。 白磷是一种燃点很低 (～40℃)的非金 生实验 ，需要较 多的红豆粒大小的 白 属单质 ，在空气中极易发生 自燃 ，所以总是 磷时 ，可往一个小烧杯 中放入一块 白 浸没在冷水中保存。冬天温度低，白磷又硬 磷 ，加水将其浸没 ，再将小烧杯浸入盛 又脆，不易切割，如果是学生实验需要较多 有约60℃热水的大烧杯中，待 白磷溶解 的小块 白磷，切割起来就更加麻烦。笔者在 成液体状态时 ，用滴管吸取液状 白磷 ， 实验 中采用如下的方法，十分简便。 迅速地将滴管