静水方能深流.pdfVIP

露II,大语文论坛教·育随笔 对这些观念 ．有必要积极地吸取 ．革新 自己的教学观 为在通过讨论以后 ．学生所学习的新知识在24d,时后 念．找到适宜自己的教学观念进行相应的教学 ．以达到 的平均保持率为百分之五十 ．远远高于老师单纯地讲 全面提高学生素质 的目的。 授。但是 ．讨“论”不能仅仅流于表面 ，更不能走形式 那 综上所述 。在高中语文课堂教学中．首先应该对高 么，究竟什么样的 “讨论 ”才是值得更是有效的呢? 中语文教学实施素质教育的要求．应该彻底弄清楚．然 我认为 ．首先教师要设置真正有价值 的问题让学 后进行素质教育。尤其是对于教师的知识素养、技能素 生讨论 。教师所设置的问题必须 以教学 目标为依据 ．要 养提 出了一定的要求 ，并在此基础上 ，一是充分利用教 紧扣文本 ，同时也要充分考虑学生的实际情况。如果架 材 ．来提高学生的综合素；二是积极整合现代多媒体信 空文本．这样的问题就是无源之水、无本之木 ．如果不 息技术教学手段进行教学 。提升课堂教学的效率：三是 考虑学情 ，学生又会无从下手，从而丧失学习兴趣。要 革新教育观念进行教学 ．学生的素质 的全面提高．一定 让设置的问题有价值 ．语文教师首先必须静下心来 ．认 会促进学生健康发展。 真研读文本和教学大纲 ．对每篇课文的重难点都心中 ★作者单位 ：河北三河市第二中学。 有数 教师设置问题时还要充分考虑学生的实际知识 和思维水平、有难易梯度、让不同层次的学生都能够有 所收获。 其次．教师要特别关注课堂教学中学生 自己发现 啬水方雏深滚 的问题 ．这些课堂 中生成 的问题也许更能引发学生探 讨 的兴趣 。当然 ．对于学生提出的问题 ，教师必须筛选 、 整合 ．去粗取精 画 崔燕子 教师在设置 问题时还要做到语言精当．可操作性 强．这样学生才能有的放矢 2013年年底 ．“湖北省荆楚课改联盟语文 同课异 问题设置好以后 ．怎么展开 “谈论”呢?我认为那种 构”活动在我校举行，我听了所有参赛教师的课，也产 太热闹、太流于形式的 “讨论”不是真正的、有效的 “讨 生了一些感悟和思考 论。”真正的 “讨论”应该是学生在对一个问题进行了比 这次活动所有参赛教师的篇 目都是辛弃疾名篇 较深入的思考 ．并且得出了属于 自己的比较成熟的观 水《龙吟 ·登建康赏心亭》。几乎所有的参赛课都体现了 点后，再与其他同学之间的交流探讨。如果时间过短， 新课改的理念 ．充分体现 了学生 的主体性 ．发挥了学生 学生还没有来得及深入文本去充分思考教师提 出的问 自主学习的能力。每节课都基本呈现出这样一个模式： 题 ．那么 ．头脑 中一片空 白的学生拿什么去和别人讨论 首先 “朗读激趣”．或教师激情范读或学生齐读或男女 呢?即使有了一定的思考．也有一点自己的看法．但是 生对读 ．总之朗读形式多样 ：然后教师在课件上 “展示 因为思考不深入 ．属于学生的观点也是肤浅而零碎 的． 问题 ”．一般两到三个 问题不等 ：学生以小组为单位 “合 没有讨论的价值。所以．在讨论之前，教师要给学生留 作探究”．展开热火朝天的讨论 ，然后小组派