从运动生物化学角度浅析如何科学开展阳光体育运动.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年5月 中旬刊 育 ·美育 程中，我深刻地认识到，不管学生的作品是精致还是简陋、是鲜艳 现美好的生活、还可以用连环画的形式反映身边的趣事。在材料 还是单调、是夸张还是平淡。每幅作品都必然有其闪光之处，有其 上也提倡推陈出新，鼓励学生只要 自己能想到的材料均能派上用 内在的创意萌芽．它们都是学生创造性思维的结晶。是学生心灵 场。结果，学生的作~；L,ik．zA内容上还是在形式上都表现得非常 的反映。在作业讲评时，我首先让学生说 出自己的得意之处。及时 生动、活泼、丰富而又带有浓浓的稚趣，充分地表现出家乡多角 捕捉他们的闪光点，而后多肯定学生具有创造性的一面，尽力挖 度、多层次、多方位的美。因此我深刻地感受到只要尊重学生们的 掘学生的内在潜力．激发学生的 自主创新能力和充分表现美的欲 个I性，引导他们健康地成长．他们的创新精神就必然会得到充分 望．同时为学生充分彰显艺术个性提供广阔而崭新的创作平台。 地发挥；创作激情就必然会得到尽情地喷发：艺术个性就必然能 例如，我曾以“美丽的上饶”为主题要求学生进行创作．课前我先 得到大胆地展现：解决问题的能力就必然得到全面的提高 布置学生到外面走一走、看一看．对 自己的周围环