课堂教学改革总结.docVIP

课堂教学改革总结 ? 一年来，我校教学工作紧紧围绕市县教育主管部门工作要点，以新修订的《课程标准》为标尺，以探索“建构式生态课堂”为主题，以课堂教学研究为重心，以提高教学质量为核心，抓好“常规管理、校本教研与课堂教学”三件事，不断创新校本教研模式，不断构建高效教学范式，找到了一条实施高效课堂的教学之路。 一、强化校本教研管理，为高效课堂提供保障 1.做到两个“固定”。 （1）固定校本教研时间。周二至周四下午半天时间分别进行数学、语文、英语教研活动，周三和周五上午第一二节课时间分别进行音、体、美、综合、科学学科教研活动。除音、体、美、综合、科学采取单周集体备课研讨、双周课堂教学研讨的形式开展教研活动外，由于集团内语文、数学、英语同年级同学科教师多，每周集体备课与课堂教学研讨交叉进行，既提高了专用教室、多媒体教室与报告厅的使用率，同时也提高了教研活动的效率。 （2）固定研讨活动地点。集团内三校联动，步调一致，集中研讨。集体备课研讨时，语文6个年级备课组、数学6个年级备课组，英语2个备课组（中段与高段）、音、体、美、科学、综合各1个教研组，研讨地点分别安排在青少年活动中心二楼和三楼各个专用室；课堂教学研讨时，除语文6个年级备课组、数学6个年级备课组按“低、中、高”三段各压缩为3个研究团队外，英语、音乐、体育、美术、科学、综合仍然各为1个教研团队，研讨地点分别固定在教室与专用教室（场地）、