例题改编应科学、有效.pdfVIP

中小学数学 2014年6月上旬 (小学) 例题 改编应科 学 、有 效 江苏省海门实验学校附属小学(226]00) 陆李华 最近，我校组织青年教师开展同课异构活动，所 2×5+2×7 2×5+2×7 选 的课题是四年级下册的 “不含括号的三步混合运 = 10 2X7 = 10 14 算”。三位执教老师对教材例题进行了不同的处理， = 10 14 =24 引起了笔者对例题改编的思考。 =24 例【题】 师：两种运算顺序都是正确的，但哪一种运算过 程更简便一些呢? 买。剐中国 学生通过比较，明确第二种运算过程更简便。