家 长 学 校 教 案5.docVIP

家 长 学 校 教 案 -------------------------------------------------------------------------------- 党办　　加入时间：2008-4-9 15:47:10　　 　　点击：4405 ［背景］一、我校学生及家长均知晓了我校办学理念及学校教育教学的方法，熟悉了我校各项规章制度，现迫切要求学生迅速成才、成 “龙”、成“凤”，对学生期望值高，但部分家长又困于教子无方的境地。 二、胡锦涛总书记元月4日 在全国政协民盟、民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话，在全国各地引起强烈反响，学校要将胡总书记的社会主义荣辱观教育引进学校教育教学教管的各项工作中去，家长学校也要对家长进行社会主义荣辱观的教育，并将其纳入教学，作为一项重要的教学内容，在社会主义荣辱观的教育过程中落实以人为本的教育思 想。 ［课题］知荣辱，方成人 ［授课对象］全班学生家长 ［授课时间］2006年11月下旬 ［授课人］程秀丽 ［授课提纲］ 一、什么是社会主义荣辱观 二、荣辱观是中华民族的传统美德 三、家长怎样对学生进行社会主义荣辱观教育 一、什么是社会主义荣辱观 胡锦涛同志在2006年3月4日全国政协民盟、民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话主要内容是： 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 胡锦涛同志的上述重要论述，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和针对性。 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有鲜明的时代特征，它对荣耻的界定，对是非的判断，对美丑的区分，立足中国的现实国情，着眼现代化的发展要求，体现了继承与创新的统一。 “八荣八耻”体现了社会主义初级阶段的特征。社会主义荣辱观内包含着社会主义思想道德建设的指导思想、方针原则和公民的基本道德规范，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求。 “八荣八耻”反映了市场经济的特点。他对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害，提出了鲜明的是非、善恶界限。 “八荣八耻”展现了现代社会的特征。随着科技发展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。 一个时代有一个时代的精神风尚，“八荣八耻”在全社会蔚然成风，我们的民族就能够在思想道德建设上，站在时代的前列，领行时代风尚，推动时代进步。 二、荣辱观是中华民族的传统美德 孔子在两千多年前就教育学生要诚实，在学习上“知之为知之，不知为不知”。 孟子说：“无羞恶之心，非人也”。 荀子说：“人不知羞耻，乃不能成人”。 宋代名若儒陆九渊说：“耻存则心存，耻忘则心忘”。 《元史·杨忍传》中说：“人有三成人”，其中之一是“知羞耻成人”。 明末思想家顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人”。 美国作家马克·吐温也曾说“人是唯一知道羞怯耻和有必要知道羞耻的动物”。 知羞耻乃成人。古往今来有无数仁人志士当作立身做人的宝贵经验和修身养性的法宝。清末学者朱起风年轻时在一家书院教书，因为没弄懂“首施两端”和“首鼠两端”两词通用而错判学生作文错误，遭到众人的奚落，他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《词通》，为汉语言文字的发展作出了重要贡献。 在中国近代史上，正是因为我们民族受到了“华人与狗不得入内”、“东亚病夫”等耻辱之后，才睡狮猛醒，奋起进行反帝反封建的大革命，在中国共产党人的领导下，一举推翻三座大山，从此才屹立在世界东方，扬眉吐气。 注：［根据授课时间决定列举一些承受以过奇耻大辱后奋发努力，取得成功的名人名事案例。］ 三、家长怎样对学生进行社会主义荣辱观教育 首 先，父母应成为孩子的楷模。父母是孩子的第一任教师，孩子往往是父母的影子，孩子在家庭中成长，父母的人生观、价值观、无时无刻不在潜移默化地影响着孩子的成长，父母的思想境界，道德情操，为人处世的方式方法，时时处处都在点点滴滴地塑造着孩子的心灵，孩子们对是非美丑善恶