自我评价在高中英语学习中的应用.pdfVIP

第 12卷 第2期 基础英语教育 、，01．12．NO．2 2010年4月 JournalofBasicEnglishEducation Apr．，2010 自我评价在高中英语学习中的应用 阮忠兰 摘 要 ：自我评价能促使学生进行积极的学习。本文讨论如何结合各种课型，采用反思式、反馈式、启发式 和发展式 自我评价，引导学生进行自我评价。 关键词 ：自我评价；英语学习；高中英语教学 中图分类号 ：G623．31 文献标识码：B 文章编号：1009—2536(2olo)02—0056．05 一 、 引言 助于提高其学习的自信心，从而提高学习效益。 (英《语课程标准 的评价建议中指出，学生是 课程改革非常重视评价的作用，尤其是学生 学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的 的自我评价。但在 日常的教学实践中，学生 自我 综合语言运用能力发展为出发点，评价应有益于 评价存在着如下问题： 学生认识 自我，树立 自信；应有助于学生反思和 1．教师和学生对学生的自我评价认识不足。 调控 自己的学习过程，从而促进语言能力的不断 有些教师认为没有必要让学生做 自我评价，他们 发展。因此，英语教师有必要积极有效地指导学 也不会去做，对于教材中的自我评价部分，许多 生对英语学习进行 自我评价。为了使今天的学生 教师并没有指导学生去做，学生也都没做。 明天的建设者具备终身学习的能力，我们从情感 2．学生自我评价的目标范围太窄，只注重知 态度、学习方法和习惯、学习能力三方面指导学 识 目标，忽略了情感 目标，以及态度与策略 目标。 生展开自我评价。新课程教材都设计了学生的自 教师所列出的自我评价项目大部分是针对语言知 评，有表格、评价表、提问或问卷调查等形式。 识的，测量的是学生掌握了多少知识，而往往忽 自我评价主要是培养学生进行 自我评价的意识和 视了学生的发展潜力。 能力 ，教师不仅需要让学生重视 自我评价，还应帮 3．学生自我评价缺少教师的指导与参与。大 助学生学会如何进行 自我评价。 部分教师认为既然是学生 自评，就完全放手让学 自我评价是 自我意识的一种形式，是主体对 生 自己做，而不管学生是否能正确地进行评价。 自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。 4．学生自我评价并没有发挥作用。许多评价 它是 自我意识发展的产物，其发展的一般规律是： 只有结果，却没有改进结果的方法。 评价他人的行为一评价自己的行为一评价 自己的 个性品质。它是 自我教育的重要条件。人对 自己 二、自我评价的实践 的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响其 自我评价就其主要功能体现在教学实践中， 学习和参与社会活动的积极性。提高学生的自我 可分为反思式、反馈式、启发式和发展式。 评价能力，将有助于学生积极、主动地学习，有 现以M4U3这一单元为例，探讨如何组织学 表 1 阅读 自我评价表 生进行 自我评价。 们是有收获的，而不是什么也没学到，同时也能 本单 元分 为 五个 课 时，第 一课 时 为 从中发现 自己阅读中存在的问题，进行反思。教 Warming—up，Pre—reading＆Reading，第二课时为 师也能从中了解教学中需要解决的问题，从而进 Reading (Period2)LearningAboutLangu