艺术与信息技术课程整合初探.pdfVIP

教 育 ：磐●■ 科 学 艺术与信息技术课程整合初探 赵字明 (大庆二十三中学 黑龙江 大庆 163001) 摘 要： 开展艺术特长生的信息技术课教学，可以结合学生特点进行教学 从一堂信息技术课的教学过程设计深入这一教学任务，采用基于课程整合的探究 式教学模式，实践艺术特长生信息技术课教育的新思路。 关键词； 艺术特长生；探究式教学模式；课程整合 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1671--7597(2010)0320183—02 《网页制作》这一章的教学，我采用了基于课程整合的探究式教学模 生： (纷纷说出做法，教师可指点) 式。基本思路是 “确定 问题一学生探索、解决问题一设计作品与艺术课程 [点评：这时教师 已经激活 了学生关于超链接的认知结构]。 整合验证结论一展示、交流评价成果 ”。即通过学生设计制作个人主页， 师 ：请同学们深入观察 ，两种超级链接有没有不同之处?区别在哪 探究新知、解决问题并与相关艺术课程渗透，达到预期的教学 目标。 里? 1 《个人作品欣赏主页》问置设置 生：有。 (教师要赞同学生，等待他们的思考结果，有许多学生开始 每小组学生使用FrontPage~0作一份精美的个人作品欣赏主页，要 翻看教材，并在微机上演练) 求：① 主题鲜明，与 自己所学艺术专业贴近 ；② 应包含有图片、艺术 [点评 ：教师在创设了以上的问题情境，激发 了学生的学习兴趣，使 字、背景音乐，有独到艺术风格 ；③ 应含有表格：④ 至少有三个链接页 得学生积极主动地去思考 ，去探究。此处涉及到探究式教学模式的思想， 面。 不仅将问题引向深入，还训练了学生的思维能力，这也是随机进入教学模 2主页栏 目设置参考 式的精髓所在，即学生的思维发展训练 。] 美术特长生可 以设置：艺术 品赏析、名家书法 、书画经典、收藏鉴 生；点击 “国内新 闻”、 “国外新闻”、 “社会新闻”等这些 内容 赏、民间工艺、油画欣赏、应用美术、电脑设计等； 时，从一个画面跳到了一个新的画面，这个我们 以前没学过。 音乐特长生可 以设置：古典音乐鉴赏、乐器 图谱、欧洲不 同时期音 生：点击右下角 “进入”标志时能进入到新 闻网站，这些我们 以前也 乐、中国近现代声乐曲介绍、梁祝等。 没有学过。 3教学过程设计 生：点击 “体育新闻”、 “娱乐新闻”、 “科技新闻”等都会在右下 方出现新的内容，而且点击 “返回主页”又可以回到原来的画面。 [课题] 《个人作品欣赏主页》 [点评：虽然学生的表述不是特别准确 ，但基本 已经将 问题都提 出来 [课时]三课时 了。说明学生真的去思考了，去探索 了。他们不仅积极参与了教学活动， [教学 目标] 而且去主动学习了。] 1)掌握超级链接的使用方法；