论游戏专业学习需要培养的素质和能力.pdfVIP

2010年第11期(总第99期) 中国现代瓣 装各 论游戏专业学习需要培养的素质和能力 · 施教芳 濮军一 苏州工艺美术职业技术学院 江苏苏州 215104 摘 要：素质是人获得知识、理解知识的内涵和本质以及驾驭知识、运用知识的内在素养和品质，素质通过能力得到外 化。我们认为学习游戏专业需要具备的基本素质和能力包括创新素质和创意能力、批判素质和责任能力、文学素质和审美 能力、设计素质和专业能力。培养学生提高这些方面素质和能力方可为游戏行业提供高素质人才。 关键词：游戏专业；素质；能力 素质是什么?是知识 ?是能力 ?传统的认识往 归纳为以下几个方面 ： 往比较模糊 ，常常存在一些误区。确实，人的素质与 一 知识密切相关，素质离不开知识。但素质本身却不仅 、 创新素质和创意能力 ‘ 仅是一个人获得的知识的多少，而主要是他获得知 活力、规则、创新是游戏的三大精神。创意是游 识、理解知识的内涵和本质、驾驭知识、运用知识的 戏的灵魂，是赋予游戏精神和生命的活动。游戏创意 内在素养和品质。再者，素质就是能力吗?答案是不 借助于游戏这一载体，赋予产品以文化 内涵，是将游 全面。素质通过能力得到外化，能力是素质的外在表 戏产品升华为文化符号的助推剂。由此，创意能力是 现，能力表现素质，反映素质，但素质本身并不直接 游戏专业学习培养的主要能力，创新素质是专业学习 就是能力。素质一词本是生理学概念，指人的先天生 培养的第一要素。 理解剖特点，可 以说，人的素质是以人的先天禀赋为 创意是什么?在英文中被称为 “creatiOn”，而 基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内 中文的解释就是 “构思”，所谓的构思就是对传统的 在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 叛逆；是常规的打破；是破 旧立新的创造与毁灭的循 近年来，网络游戏产业成为全球重要的文化娱乐产 环；是深度情感与理性的思考与实践；是思维碰撞、 业之一和信息产业新的经济增长点，大力扶持网络游戏 智慧对接 。一个有趣的创意是一个成功游戏应该具有 的发展己获得广泛共识，高校成为培养网络游戏人才主 的基本要素。 要途径之一。在这一培养路径上，明确游戏产业链需要 创意来 自于创新思维，创新思维通常是人脑在认 的专业人才群应具备的素质与技能显得尤为必要。 识客观对象时，不受程式化的逻辑模式约束，不经严 网络游戏产业的人才需求呈金字塔形，底层是 格的逻辑推理和演绎的过程，而基于相关知识、经验 运营、支持、服务等人才；中段是游戏设计与开发人 的积累和深切的主观感受，通过潜意识的顿悟直接把 才；塔尖是主程序员、美术总监、策划总监等。紧缺 握认识对象，对其做出迅速识别、敏锐洞察的思维方 的游戏人才有游戏程序员、游戏美术工程师、游戏策 法，是一种高度发展的最可贵的人类思维形式。 划、游戏技术维护工程师、游戏市场拓展员等。岗位 创新素质的培养，必须倡导思维过程的大解放， 有不同，需要的专业技能有不同，但探讨学习游戏需 鼓励学生的大胆探索，突破旧的思维方式的束缚，培 要具备的基本素质与技能仍具有共性。我们可 以把它 养学生的独立性、创造性，发挥创造性才智，想别人 未 曾想、发现别人未 曾发现的事物 ，做别人未 曾做过