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《高职行业英语 Unit Two》 建议学时 4 H 开课学期 4 学习目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使学生掌握参加面试的技巧，从而使学生能成功地参加求职面试；另一方面，使学生了解求职面试的相关内容，使学生具备参加面试场景的简单的英文对话交流能力。 本情景具体学习目标如下： 1、阅读能力目标：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握参加面试的技巧，从而使学生能成功地参加求职面试。 2、听说能力目标：通过对英语求职面试对话的讲解，使学生了解求职面试的相关内容，使学生具备参加面试场景的简单的英文对话交流能力。 内容： 该学习情景的内容，可分解为以下几个学习及训练环节： 1. Text—How to prepare an interview 2. Reading practice—tips for a successful interview 3. speaking – role-play on an interview 教学方法建议： 1.宏观：A: 头脑风暴法 B：任务设计法 C：角色扮演法 D: 四步教学法 2.微观：A：讲授式教学法 B：分组讨论法 媒体：1．多媒体教室 ２．PPT课件 ３．教材及教参 ４．教师教学指南 ５．学生学习指南 6． 校园网 7． 航院老师 考核与评价： 学生的基础： 已基本达到大学英语三级水平，即具备一定的听、说、读、写、译的英语综合技能，基本掌握了约4500个英语单词和1000-1500个习惯用语或固定搭配。 教师需要的能力： Proficiency in English language Proficiency in language teaching Proficiency in management of classroom 4. Proficiency in students’ psychology 5. A good master of cultural background 2008～2009学年第 2 学期 《实用英语》课程单元教学设计 本次课标题：Unit Two—Interview (1) 授课班级 上课时间 上课地点 教 学 目 标 能力目标 知识目标 1. to be able to know how to prepare an interview 2. to be able to make dialogues about interview to master the most frequently used words and sentences in interview 能力训练设计 步骤 教学 目标 内容 期望 媒介 方法 时间 引入 1.了解面试在求职过程中的重要性 2.对本主题产生兴趣 1.面试图片展示 2.提出与面试相关的课前问题 1) What is a Job Interview? 2) Before you go to an interview, what can you prepare? 3) During the interview, what could you do to give the interviewer a satisfactory performance? 学生期望：了解更多面试信息 幻灯片、板书 头脑风暴法、提问式、讨论法 10’ 教师期望：学生关注积极参与 阅读训练 课文 了解文章大意，知道怎样准备面试 Take the time to put yourself into the interviewer’s place. Write down the questions you want to ask the interviewers. Do not be afraid to ask for… etc. 学生期望：明白怎样做好面试准备 教材 课件 任务法 10’ 教师期望：认真听讲，掌握内容 回答问题 1. What should the candidate do to avoid the criticism from employers? 2. Why should the candidates prepare some questions and what would they say if the prepared questions have been answered during the interview? 3. What