《水牛儿》教案2（人教新课标二年级下）.docVIP

水牛儿 教学内容：人教版二年级下册第六单元歌曲《水牛儿》 教材分析：歌曲《水牛儿》是一首五声音阶宫调式，流传于北京地区的一首传统童谣，易被儿童学记。童谣是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言描述对事物的认识。整首歌曲充满稚趣，用词简练，韵律响亮，把孩子们天真活泼的童真表现得栩栩如生。 学生分析：二年级的学生，由于识字少，阅历浅，注意力集中的时间短，活泼好运善于模仿。在一年级阶段，学生已学过《藏猫猫》、《蝴蝶花》等有关童谣的歌曲。 设计理念：本课以培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，体验童谣的地区性差异，促进人文素养的形象和发展为目标。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在趣味和充满情感的学习氛围中学习，为促进学生个性的完善和发展打下基础。 教学目标：根据新课程课标的要求及教材的特点，充分考虑到二年级的心智水平。 教学过程： 一、结合课件，激发学生兴趣导入。 播放课件 （内容：一群小朋友跳橡皮筋边说唱谣的场景，以及小朋友玩丢手绢的场景） 师：仔细听一听，他们在唱什么？ 师：你能把它唱唱一吗？你还知道哪能些童谣？能给大家唱一唱吗？ 学生跃跃欲试，议论纷纷。个别学生到讲台前唱，鼓励其他学生报以热烈的掌声。 （设计意图：利用学生熟悉的亲身经历过的游戏场景及童谣导入，使学生在不知不觉中受到启发，从而开始