第九册语文教材分析表.docVIP

苏教版语文第 九 册第 一 单元教材要点分析 课题 教学目标 语言知识训练点 拓展阅读 单元教学目标 （重点训练目标用※标出） 《师恩难忘》 认识并正确、规范地书写本课的13个生字，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境” 等词语的意思。 　　　 能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 运用质疑解疑法，引导学生抓住重点内容理解课文。3．通过对课文语言文字的朗读品味体会出作者对老师的感激和怀念之情，得到启迪，懂得热爱和尊敬他人的道理。在理解课文的同时，链接现实生活，在生活中寻找本真的师恩；学会感恩。 从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。 5、能结合课文内容和田老师的教学有方理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 2、能结合课文内容和田老师的教学有方理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。 《我和老师有个秘密》《谢谢你，老师》 1、能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容； 2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语，绿线内的 10个字也要求会认读，认识一个多音字； 3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“即使……也”等关联词语造句； 4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“师恩难忘”的单元主题。 5、学会运用典型事例具体生动地描写自己所喜欢的老师的特点。要求叙述有序，事例具体、生动，有代表性。 6、以“师恩难忘”的单元主题为主线： ①、感受学生对老师的教诲之恩，铭记心田，抒发了尊师之情； ②、感受老师对学生的关心谆谆教诲，激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德这四个方面不断的进步； ③、感受诗人寻找隐士没能见面的失落、失望之情； ④、感受牧童的喜悦之情。 《陶校长的演讲》 1、、学会生字词，练习写正确，写好字。 2、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 3、在有感情地朗读课文的基础上能复述课文，学会用“即时……也……”、“既要……也要……”造句。 4、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 1、争当小小演讲家。让我们按照思考什么——为什么这样问——怎样做的顺序交流陶校长的其他三问。 2.学习仿写第五问。 《大师的学生》《老师的泪》 《古诗两首》 《所见》 　1、理解诗句意思，并能能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 2、认识 “骑”、“振”、“蝉”3个字，理解“林樾”、“意欲”、“鸣”、“捕”的意思。 3、理解《所见》中儿童活泼机灵的形象及夏天美好的意境，体会诗人所表达的思想感情。 《寻隐者不遇》 1、正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。 2、理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景象，感悟隐者高尚的形象，体会诗人情感的变化，感受古诗的语言美和内蕴美。 《寻隐者不遇》这首诗既有人，又有物，既有景，又有情，引导学生把这首诗也编成一个引人入胜的故事。 《秋浦歌》《风》 苏教版语文第 九 册第 二 单元教材要点分析 课题 教学目标 读写训练点 拓展阅读 单元教学目标 （重点训练目标用※标出） 《去打开大自然绿色的课本》 学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。2、通过诵读，想象，品味语言文字，理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。 仿写2——6小节中的任意两小节。 《大自然的语言》 《理想》 1、 学会本单元23个生字，认读18个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。 2 、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。 3 、会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。 4、积累歇后语。 5、学习看图说话。 6、感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。 7、知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。 《装满昆虫的衣袋》 1．能正确认读本课生字新词。能认读“莱、栖、蠕、兜、痴”等5个生字，正确书写“昆、纺、察、骂、毒、垃、圾、殿”等8个生字。联系上下文理解由生字组成的词语，“纵横、鸟栖虫居、痴迷、蠕虫”。 2．能正确、流利地朗读课文。 3、运用抓主要事件概括课文内容的方法简练概括文章的主要内容。 4． 学习抓住关键词句揣摩人物特点的阅读方法。发现哪些是值得揣摩的关键词句，知道怎样写批注。 5、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。 1、运用抓主要