第6课 文艺复兴和宗教改革(上课用).pptVIP

拉斐尔《雅典学院》（壁画） （School of Athens） 亚里士多德 柏拉图 苏格拉底 毕达哥拉斯 欧几里德 拉斐尔 赫拉克利特 反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求 米开朗基罗 拉斐尔 16世纪爆发于德意志，并迅速席卷西欧各国的反对天主教会的社会思想政治运动。 实质是早期资产阶级的反封建斗争，人文主义思想得到进一步弘扬 宗教改革 路德的思想主张 第一：只要虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券 第二：基督徒有直接阅读和解释《圣经》的权力，不必盲目听从教皇和教会 第三：简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 第四：君主的权利高于教士甚至教皇 ----这实际上否认了教皇的权威。 ---维护资产阶级利益 --激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持 第五：坚持《圣经》高于教皇和教会 罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。” 马丁·路德说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。” 1.文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义 当作自己的旗帜，颂扬“人”，蔑视“神”， 赞美人性，贬抑“神性”，提倡“人权”，否 定“神权”。造成这一现象的关键在于 A.天主教会宣扬神权封建思想 B.资产阶级个人私欲的膨胀 C.资本主义萌芽推动下，资产阶级要求反对封 建束缚，以提高自己的政治、经济地位 D.资产阶级强调人性至上，反对宗教信仰 课堂练习 1.文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义 当作自己的旗帜，颂扬“人”，蔑视“神”， 赞美人性，贬抑“神性”，提倡“人权”，否 定“神权”。造成这一现象的关键在于 A.天主教会宣扬神权封建思想 B.资产阶级个人私欲的膨胀 C.资本主义萌芽推动下，资产阶级要求反对封 建束缚，以提高自己的政治、经济地位 D.资产阶级强调人性至上，反对宗教信仰 课堂练习 课堂练习 2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个 时代充分表达出来。”其含义是 A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来 B.它没有将古代文化古为今用 C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号 课堂练习 2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个 时代充分表达出来。”其含义是 A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来 B.它没有将古代文化古为今用 C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号 3.下列关于人文主义的叙述不正确的是 A.反映了新兴资产阶级反封建的思想要求 B.其核心思想是资产阶级的人性论和人道主义 C.为资产阶级革命奠定了思想基础 D.反映了早期资产阶级积极进取的精神 课堂练习 3.下列关于人文主义的叙述不正确的是 A.反映了新兴资产阶级反封建的思想要求 B.其核心思想是资产阶级的人性论和人道主义 C.为资产阶级革命奠定了思想基础 D.反映了早期资产阶级积极进取的精神 课堂练习 4.恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自 从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以 来，它产生过许多伟大人物。”这里的“许 多伟大人物”不包括 A.彼特拉克 B.苏格拉底 C.薄伽丘 D.但丁 课堂练习 4.恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自 从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以 来，它产生过许多伟大人物。”这里的“许 多伟大人物”不包括 A.彼特拉克 B.苏格拉底 C.薄伽丘 D.但丁 课堂练习 5.《十日谈》《神曲》《蒙娜丽莎》等伟大 作品的产生，主要说明了 A.世俗社会的生活状况 B.人文主义的时代精神 C.封建社会的经济繁荣 D.反对基督教的宗教活动 课堂练习 5.《十日谈》《神曲》《蒙娜丽莎》等伟大 作品的产生，主要说明了 A.世俗社会的生活状况 B.人文主义的时代精神 C.封建社会的经济繁荣 D.反对基督教的宗教活动 课堂练习 6.文艺复兴时期艺坛三杰的作品题材大多来自 《圣经》，说明了 A.是对古希腊罗马文化的复兴 B.他们不反对天主教会 C.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚 D.资产阶级没有成熟的思想体系 课堂练习 6.文艺复兴时期艺坛三杰的作品题材大多来自 《圣经》，说明了 A.是对古希腊罗马文化的复兴 B.他们不反对天主教会 C.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚 D.资产阶级没有成熟的思想