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美国工程教育联合体计划述评 孙旭东 　李成刚 【摘 　　要】　21 世纪对培养工程师的工程教育提出种种挑战 。作为应对挑战的一个重大举措 ,美国的工程 教育联合体计划应运而生 。本文详细介绍该计划的背景 、内容和成就 ,探讨它的成功经验对我国工程教育改 革的借鉴意义 。 【关 键 词】　工程教育 　工程师 　美国工程教育联合体计划 【收稿 日期】　2006 年 8 月 【作者简介】　孙旭东 、李成刚 ,浙江大学科教发展战略研究中心博士研究生 。 　　为了加速工程教育改革 ,吸引最优秀的学生 , 上 。另外两个联合体由总统防御转变项 目技术再 ( ) 培养合格的工程师 ,美国高等工程教育界在 20 世 投资计划 TRP 支持 , 它们是 Scceme 和 Easne 纪 90 年代前后推出三项重大改革举措[ 1] :一是工 ( 1994) 。每个联合体都有明确的目标 : Ecsel[2 ] 通 程教育联合体计划 ,二是工程研究中心计划 ,三是 过工程设计以创新本科工程教育 ; Synthesis[3 ] 利用 鼓励工科学生参与世界事务的 EAGL E 计划 。其 信息技术扩展和整合跨学科工程知识 ; Gateway[4 ] 中 ,工程教育联合体计划涉及范围最广 、实施时间 联系和整合课程及课程的不同部分 ; Succeed[5 ] 关 最长 ,取得的成就最大而且影响最为深远 。 注工程过程和工程教育过程 ; Foundation[6 ] 在问题 一 、工程教育联合体计划的诞生 求解与设计中注重科学与数学知识的整合 ,强调 上世纪 80 年代后期 , 美国自然科学基金会 团队合作与合作学习 ,应用计算机促进设计与问 ( ) 题求解 ; Greenfield[7 ] 整合制造实践 ,提炼学习流程 NSF 制定了系统改造本科工程教育的计划 , 出 ( ) 和支持基于网络资源的学习; Scceme[8 ] 整合现代 巨资资助若干工科院校组成联合体 coalition 以 进行系统的课程改革 。1989 年 ,NSF 召开本科工 工程实践 ,如技术发展与产品开发 、全面质量管 ( ) 理 、持续改进和敏捷制造等 ; Easne[9 ] 培育制造业 程教育紧急会议 即贝尔蒙特会议 ,与会者来 自 学术界 、产业界及政府部门。会议围绕建立一个 与精密机械核心竞争力 ,技术教育与制造企业密 协作组以开发新的课程整合计划 、吸引与保持具 切合作 。 有广泛背景的学生 、发展与产业界的联系 、扩大本 二 、工程教育联合体计划的目标与改革的主 科工程教育教师的范围等 ,提出了很多建议 。与 要内容 会者提出工程教育的首要 目标是使每个学生发展 美国科学基金会工程教育联合体计划的目标 以下能力 :综合能力 、分析能力 、创新与整合能力 , 是 :系统改革本科工程教育 ,鼓励大胆 、创新 、综合 以及对环境背景的理解能力 。为此 ,NSF 的工程 的培养模式 ,提高工科学生 ,特别是女性 、少数民 教育联合体计划设立了多个工程教育改革主题 。 族工科学生的比例 ,在工程教育界播下变革的种 每个主题以几所学校的成功改革经验为主 ,适当 子[ 10 ] 。联合体通过课程创新和为工程教育界引 扩充 ,并由这些学校联合其它工科院校或企业组