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Pep 四年级上册 Unit 5 What would you like? 教学内容：Unit 5 Part B Read and write 知识目标：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。能够利用以下句型进行问答: What would you like for dinner? I’d like some ... 情感目标：学会如何礼貌的招待客人。 文化意识：了解中西方饮食文化的差异。 学情分析：四年级的孩子绝大部分已有一定的英语基础,活泼好动，勇敢积极。他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了基本的学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。但仍有一部分学生因为英语基础不好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语, 知识积累少,对英语学习感到困惑和苦恼，但从总体来说学生的积极性还是不错的。 教学重、难点：掌握rice、beef、chicken、fish四个四会单词的认读和书写。 教具准备： 　　1. 本单元四会单词的单词卡片。 　　2. 课件 　　3. 教师准备大字母卡片；学生每组准备一套的小的字母卡片。 教学过程： 1.热身（Warm－up） ．Lets sing a song ：What would you like? (2).教师依次出示剪出轮廓的食物图片的反面：cake, bread, egg, milk, water，提问学 生：What would you like for breakfast? 学生猜测并回答：I’d like some … 教师再提问：Can you spell the word … ？教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，比一比，看谁能将单词迅速拼出并大声朗读出来。 2.操练（Presentation/Practice） 掌握四个四会单词的认读和书写：rice、beef、chicken、fish。 (1)．Teacher shows the card “rice” and reads: rice↗, rice↘.（可再请学生作为小老师示范领读） Students read after the teacher（or a student）several times. Teacher draws a bowl of rice on the blackboard, and writes the word rice near the picture on the Bb. (板书单词时以四线三格形式写出，教师在黑板上拼写单词时让学生边拼读边书空，谁能快速拼完5遍就可说“Bingo!”即为胜者，可得到奖励) (2)． Use the same way to teach the other words. 　　3．Practice. 　　 Have a competition in groups. T: Now please draw pictures for the food and write correct words to make word cards. See who the winner is. The winner can get a smiling face. Then ask and answer questions in pairs.(教师可引导学生看黑板上教师已画的简笔图作为示范，并随时提示学生注意时间，快速S1: What would you like for dinner?完成绘图；随后板书主要句型在黑板上让学生作为会话的参照) 　　(2) Play a guessing game. 　　S2: I’d like some rice \beef\chicken\fish. (and…） 　　T: (教师呈现四张四会单词的卡片)There are rice, fish, chicken and beef for our meal. I’ll cover your eyes, present a card to you and ask you to guess what it is. If you are right, I will give you a sticker. (教师可用汉语解释下面要做一个猜词游戏，某位学生会被蒙住眼睛，猜教师手中拿的是哪种食物卡片，同时还要能够拼出该词；每人可有两次猜词机会，胜者可以得到一张贴纸作为奖励或者为小组加分) Teacher covers one student’s eyes, presents a card to him/her and asks